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증명하기 위해서 실험가능성을 고려한 연구방법을 결정.
- 4단계 : 연구방법의 적합성과 중재결과를 측정하기 위한 자료의 종류 결정.
- 5단계 : 인과관계를 규명하기 위해 관련된 변수들에 대해 구체적이고 정확한
조작적 정의를 해야함.
4)자
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수레바퀴형(wheel)
6) 4·6·8형
5. 이야기 들려주기 (storytelling)를 통한 열린 영어수업
6. 모둠 활동(group activity)으로 하는 열린 영어수업
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
Ⅷ. 열린교육의 전략
1. 열린 수업을 위한 약속은 무엇인가?
2. 열린 수업 시
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수레바퀴형(wheel)
6) 4·6·8형
Ⅴ. 열린교육의 수학과 수업(수학교육)
1. 수학적 지식의 파손성에 관한 연구 : 닫힌 수학과 열린 수학
2. 교과서 저자에 의한 교수학적 변환의 특성 확인
3. 수학교육 고유의 교수학적 변환 이론
Ⅵ. 열린교육
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수레바퀴형(wheel)
6) 4 . 6 . 8 형
4. 이야기 들려주기 (storytelling)를 통한 열린 영어수업
5. 모둠 활동(group activity)으로 하는 열린 영어수업
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수업평가
1. 평가의 방향
1) 초등학교에서의 평가는 결과 중심의 평
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커뮤니케이션(공식적 의사소통)
I. 하향적 커뮤니케이션
II. 상향적 커뮤니케이션
III. 수평적 커뮤니케이션
IV. 커뮤니케이션의 네트워크 유형
1/ Y형
2/ 쇠사슬형
3/ 원형
4/ 수레바퀴형
5/ 완전연결형
* 참고문헌
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모델을 연구하고 싶습니다. 따라서 공부가 대학입시를 위한 지식 암기가 아닌 풍부한 지적양식이라는 생각으로 학생들을 배부르게 할 것입니다. 또한 효율적인 수업, 함께 고민하고 함께 뛰는 교사, 열정적인 교사가 되기 위해 교육심리, 교
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