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벌레를 만든다.
t 00는 뚱뚱한 애벌레를 만들었구나.
t 00는 긴 애벌레를 만들었구나.
5. 애벌레의 머리에 눈알을 붙인다.
t 애벌레 머리에 눈도 붙여줄까?
[마무리]
-애벌레를 나뭇잎 위에 놓고 자유롭게 놀이한다.
유의점
-가위는 다치지 않도록
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자기 머리 꾸미기 도 해봤어요~ 재미 있었나요?
C: 네에~ 재미있었어요~
- 뒷정리를 한다.
활동 시 유의점
- 신문지 찢는 결 알려주기
확장활동
미용실 놀이를 할 수 있다.
미용실에서 쓰는 물건을 만들어 볼 수 있다.
모의수업
활동사진
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안되지요? 선생님 친구들 발표할 때 누가 제일 열심히 듣나 한 번 지켜볼 거에요.
그럼 누가 나와서 발표해볼까?
(냉면의 이름 / 들어간 재료 / 만들면서 느낀 점을 물어 본다. )
T : 친구들 우리 활동 처음 시작할 때 불렀던 노래 알죠? 그 노래를
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이는 분홍색 코스모스를 만들었구나.
c 이건 보라색 꽃이에요
t 보라색 꽃도 만들었구나.
2. 활동이 끝나면 자리를 정리한다.
유의점
1. 핑킹가위를 안전하게 사용할 수 있도록 주의깊게 지켜본다.
2. 어려워하는 영아에게는 도움을 주되 되도록
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왕관을 완성한다.
2. 완성한 왕관을 쓴 후 친구들과 왕관의 생김새에 대해 이야기 나눈다.
유의점
1. 나뭇잎을 먹지 않도록 유의한다.
2. 활동을 시작하기 전 소매를 걷고 활동하여 옷에 목공용 풀이 묻지 않도록 유의한다.
확장활동
1. 왕관에
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). 1998 교육정보화백서. 서울: 멀티미디어교육지원센터.
박승배(1998). 교육 정보화 지체 원인과 그 촉진 방안. 교육공학연구 14(3), 135-154.
이용숙(1992). 한국교육의 종합이해와 미래구상
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1. 학급 경영계획
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 행동경영(문제행동지도, 생활지도)
6. 수업경영
7. 시기별·시간별 학급경영
8. 학부모와의 관계
9. 학급 평가
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[고급형]표준 교육계획안
표준 교육 계획안2
표준 교육 계획안(자동완성형 포함)