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그래, 왕달팽이야
Ⅲ 결론
이상과 같이 과학의 구성요소 중 과학과정기술에 대해 자세히 설명하고 영유아 교육현장에서 실제 진행할 수 있는 과학수업 주제를 선정하여 수업과정에서 사용할 수 있는 과학과정기술과 그에 따른 교사의 발문을
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수행평가의 관점에서 이루어지고 있는가?
2) 학습결과에 대한 평가내용이 학생들에게 피드백되며, 학생 개인과의 지속적인 상호작용이 이루어지는가?
Ⅷ. 결론
지식정보화사회로의 급속한 환경변화로 인해 갖추어야 할 기술과 지식들 또한
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수 있는 개별 수업의 형태이다. 기존 교과 단원과의 연관성 정도에 따라 모듈은 완전히 기존 교과로부터 작성된 모듈, 기존 교과의 일부로부터 작성된 모듈, 한 교과를 보완하기 위하여 작성된 모듈, 그리고 특정의 주제로 작성된 모듈로 분류
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수 있다.
이러한 아이디어를 구현하여 유아교육 현장에서 유아들의 학습을 효과적으로 지원하고, 유아교육의 질을 향상 시킬 수 있다.
참고문헌
교육공학 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
? 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4
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수업자료에 포함시킬 수 있는 주제들을 예시하면 쓰레기 매립지 문제 / 살충제의 사용문제 / 인구의 성장과 억제 문제 / 광물의 채석으로 인한 산림 파괴의 문제 / 낙태 / 돌연변이 문제 / 환경호르몬 문제 / 인간 복제 문제 / 동식물의 멸종 문
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