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신체형(body image)에 대한 보건교육은 과제를 풀어나가는 기폭제로 작용 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
평균적인 몸매와 평범한 외형적 조건을 가지고 있는 경우는 물론 준수한 외모에도 불구하고 자신의 신체적 조건에 대해 불만족하거나 자신감이 부
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신체상이 사회불안에 미치는 영향; 자기효능감의 매개효과”, 한국청소년문화연구소, <청소년문화포럼> 31권0호 , pp.61-83 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 고등학생의 신체형(body image)에 대한 보건교육
1) 선택된 대상에 대한 인구 사회
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신체형(body image)의 의미와 외모에 의한 사람판단
1) 신체상 (body image)의 의미
2) 외모차별화 심화
3) 외모에 따른 사람판단
2. PRECEDE-PROCEDE모형을 적용한 중고등학생의 신체형보건교육
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계-역학적 사정
3) 3단계-
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신체형과 우울성형 간의 관계 분석, 신경정신의학회지, 24 (3), 530.
임국이, 김선효 (1985).청소년기 식사의 질에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 한국영향회지, 18 (3), 225.
정미순 (1989) 서울 소재 일개교 중학생의 비만과 생활습관에 관한 조사
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1. 생리학적 모델
2. 심리역동적 모델
3. 행동주의적 모델
4. 인지적 모델
Ⅲ. 이상행동의 유형
1. 불안장애
2. 정동장애
3. 정신분열증
4. 성격장애(인격장애)
5. 신체형 장애
6. 해리성 장애(dissociative disorder)
7. 정신성적 장애
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