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아동의 정서를 살찌우고, 아동의 눈으로 세상을 거꾸로 보거나 새롭게 보게 하려는 저자의 노력들을 많이 엿볼 수 있었습니다.
또한 저자의 노력으로 인해서 만들어 진 책들이 아동들이 문학작품을 읽음으로써 사회 가치에 어울리게 행동하
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림, 사계절, 2010
* 무지개가 사는 숲속, 성혜진 글그림, 종이책, 2012
* 똥이 뿡!, 김세리 글윤지회 그림, 베틀북, 2012
* 엄마가 사랑해, 강승연 글임광희 그림, 그레이트키즈, 2013
* 안녕, 놀라운 나의 몸, 맥밀란 편집부 글스파이크제럴 그림임정은
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해 상상 세계가 나타난다. 사실동화의 구조는 아이에게 실제 나타날 수 있는 문제로, 주인공이 직접 문제를 처리하고 해결한다. 이와 달리 환상동화는 갈등 상황을 초자연적인 힘을 통해 해결할 수 있다. 아동문학_8강_강의록
3. 그림책 읽어주
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동화의 출판이 그 출판사의 양심적 증거였지만 지금은 그렇지 않다. 이른바 상업주의가 판치고 있는 것이다. 아이들 상대의 작품이 엄연한 상품가치로 인정받는다는 사실을 아동문학의 시민권 획득이라 해도 좋다. 일간지마다 어린이 책 분
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하며, 자아존중감의 발달과 사회성발달을 촉진하는 중요한 교육적 가치가 있는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 최미영, “문학작품을 활용한 장애이해교육 논
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