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아동의 경우 죽음은 아동에게 큰 의미가 없으며 죽음을 이해하기 보다는 삶의 양식의 변화에 더 영향을 받는다. 이 시기의 아동의 경우 간호사는 아동보다는 부모를 지지하는 쪽에 무게를 두는 것이 중요하다. 부모가 아동과 함께 있는 시간
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아동의 죽음을 받아들이는데 중요한 기전이다.
6. 아동과의 의사소통
1) 아동의 예후에 대한 이해
아동은 계속되는 질병과정을 통하여, 또는 진단과 치료방법에 대해 이야기하는 것을 통하여, 그리고 반복되는 아픈 경험을 통하여 자신의 질
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죽음을 앞두고 환자의 인간존엄성과 삶의 질을 지키기를 원하며 의료진은 환자가 마지막 순간은 평안하게 맞이할 수 있도록 신체적, 정신적 및 사회적인 다양한 방면에서 돌봄 서비스를 제공하여야 한다. 박은영, 「아동간호사의 호스피스·
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죽음
I. 아동의 죽음에 대한 이해
1) 전조작기
2) 구체적 조작기
3) 형식적 조작기
II. 아동의 죽음에 대한 반응
가. 아동의 죽음에 대한 반응을 이해할 수 있는 일반적인 지침
나. 아동의 애도과정의 단계
1) 부인
2) 두려움
3) 분노
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아동과 간호사
1. 생명을 위협하는 질병 아동 간호에 대한 간호사의 반응
- 자신이 간호하는 아이들의 죽음을 경험하게 되면 축적되는 상실감을 경험
→경험과 감정에 대한 반영, 비탄 과정에 대한 지식, 자신을 돌보는 것은 임종을 맞이하는
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아동들은 많은 일을 두려움 때문에 추구하지 않거나 의도적으로 무시한다.
- 공격성을 억제한다.
다시 말해 공격성을 표출하려는 욕구가 많이 있기는 하지만, 그것이 허락되지 않는다. 아동들은 자신의 울분을 반산하지 못하고 모든 것을 속
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죽음에 대한 올바른 태도와 준비를 갖추는 것을 성공적인 노화의 필수조건으로 꼽고 있다.
지금까지 생애 주기에 따른 죽음 이해의 특성을 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기로 나누어 보았다. 죽음에 대한 이해를 인생의 단계별 특징U1의해
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죽음이나 질병)가 생기기 전에 해결해야만 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 발달장애 아동 가족의 사례관리자라고 가정하고 가족의 적응유연성 향상을 위하여 어떤 방식으로 접근할 것인지 가족복지 차원의 실천방안을 제시해 보
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죽음에 대한 두려움과 되돌릴 수 없는 실패, 그리고 인생에 대한 미련으로 고통을 받게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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아동을 괴롭히며, 안락함은 대부분의 상황에서 마약 약물과 보조 진통제의 결합으로 해결 할 수 있다.
2) 부모는 마약성 약물은 통증을 치료하는 것으로 아동 죽음의 원인이 아니며, 질병의 진행이 죽음의 원인이라는 확신이 필요하다.
3) 지
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