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단계를 가늠하기 어렵다는 것이다. 또 언제나 아동이 최선의 인지능력을 발휘하는 것도 아니므로 상황에 따라 전 단계로 돌아가거나 건너 뛸 수 있다는 것이다. 그럼에도 불구하고 피아제의 인지발달단계이론은 아동의 발달단계에 따른 인지
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따른 특성별 간호중재를 제공할 기초자료를 마련하는 것도 아동의 정신건강에 기여할 수 있을 것으로 사료되었다.
참고문헌
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
구인회, 부모의 실직이 청소년
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발달적 문제를 처리하는 데 어려움이 있고, 위기와 각 단계별 발달의 전환에 따른 사회심리적 혼란이 위험하다.이 혼란은 주로 기분 장애의 증상으로 나타난다.
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아동 발달의 순간을 출생의 시기부터 보고 출생 시 아동에
게 미칠 쇼크에 대해 언급하였다. 아동의 태내 환경과는 너무나도 다른
그야말로 충격적인 아주 밝은 수술대의 조명 빛, 의사, 갑자기 엉덩이로
내리치는 간호사의 손, 탯줄의 절단
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희
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