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교사는 지식전달을 위한 교육이 아닌, 영유아의 전인적인 발달과 성장을 위한 목적을 갖고 기초 교육을 하는 역할이 매우 크다.
Ⅲ. 결론
예비보육교사로서 이번 과제를 하며 많은 생각을 하게 되었다. 진정한 보육교사는 어떤교사이며, 나는
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교사가 바뀌어야한다는 말은 어느 누구에게 물어도 맞는 말이라고 이야기할 것이다.
물론 가정에서의 역할도 중요하지만 교사는 학생을 통하여 가정까지 바꿀 수 있는 능력을 가진 사람이어야 하고 따라서 이 교사라는 직업은 그야말로 숭고
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사항은 특별히 존재하지 않는다. 그러나 이때 보육교사는 교사로서 자신의 직업을 신뢰할 수 있어야 된다. 1. 아동과 함께 일하는 사람들에게 아동발달 이론은 어떤 의미가 있는가.
2. 보육교사의 발달단계 순서 및 단계별 훈련적 요구
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교사론. 서울: 대한예수교장로회총회. 어떤교사가 될 것인가?
3.정희영(2004).기독교유아교육론. 교육과학사.
4.기독교 유아교육 자료집 황은숙(2005)남두도서
5.기독교 유아교육 방법론 연구 황선중저자.
기독교 유아교육과정 (공저, 다음세대)
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보육교사는 유아들의 발달과 성장에 큰 영향을 미치는 역할을 합니다. 이를 위해서는 높은 인성이 필요합니다. 인성은 타인에 대한 배려, 인내심, 참을성, 믿음직함 등을 의미합니다. 보육교사는 유아들과 함께 다양한 상황에서 대처해야 하
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