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특이한 교육 방법이었다.
라틴어의 지도에대하여서는 에라스므스 자신이 개인교수를 한 경험이 있었으며 또 자신 지도하는 학생들을 지도하기 위하여 스스로 교재를 만들어 사용하였으며 그 후에는 당시 북구각지에 설립된 문법학교에서의
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4. 결론 (토의내용):
5. 참고문헌:
◉ 에라스므스 (Desiderius Erasmus 1469~1536)
1. 생애:
2. 사상
3. 교육사상
4. 결론 (토의내용):
◉ 비토리노 다 펠트레 (Vittorino da Feltre 1378~1446)
1. 생애:
2. 사상
3. 교육사상
4. 결론 (토의내용):
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는 것이 도움이 된다고 하였다. 에라스무스는 언어학습에 있어서의 필수조건으로 집에서도 생활용어로서 모국어(자기나라언어)를 사용하지 말고 라틴어를 사용하여야 한다고 하였다. 또한 교사가 교실에서 그러한 자극을 줄 수 있는 조건을
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개혁 사회개혁 사상을 피력한 인문주의 사상가이다.
에라스무스의 사상은 저술을 통하여 로마교회, 수도원제도, 국가, 군주, 교황, 추기경, 사교, 교수 등 당시의 사회지도층과 제 권위에 대하여 신랄하게 풍자 비판함으로써 북구 인문주의의
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하였으나 정치적 이데올로기에까지 발전하지 못한 점이 한서의 교육적 민족주의와 애국계몽운동의 한계로 지적될 수 있다. 에라스므스의 사상
피히테의 사상
이황의 사상
이이의 사상
이승훈의 사상
안창호의 사상
남궁억의 사상
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