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국가론을 읽으면서 생각했던 몇 가지 의문점들을 통해서 국가론을 평해보고자 한다.
1. 플라톤의 국가론은 왜 대화체의 형식으로 썼을까?
대화를 이끌어가는 소크라테스보다 대화상대자가 논의 진행에 중요한 역할을 하고 있다고 한다. 대화
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루소는 자유로운 계약에 의해 사회 질서가 형성되었다는 점에 대해서는 입장을 같이하면서도, 이른바 일반 의지의 지상명령에 따라 사회 질서가 유지되어야 한다는 점을 강조한다. 쉽게 말하면, '너 또는 나의 개인적인 이익을 보호하는 차원
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에밀과 국가론은 너무 방대한 책이라 읽어보는게 사실 고역이었지만 교육의 뿌리가 된다는 2책을 읽어서 나름대로 많은 도움이 되었다고 생각한다. 루소도 플라톤의 가지에서 나온 듯 여러 생각은 비슷하였지만 각자가 이 시대에 생각하는
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국가론’만큼 교육의 중요성을 잘 드러내고, 그것이 현실 국가 속에서 어떤 제도를 통해 실현될 수 있는지를 잘 보여주는 책은 없다.
그러나 루소의 ‘에밀’에서 교육은 그 반대로 묘사된다. ‘교육을 하지 않는 것이 교육을 가장 잘 하는
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에밀(Emile)을 통해서 본 루소의 자연주의 교육철학, 상명대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 루소의 작품활동
Ⅲ. 루소의 유배시기
Ⅳ. 루소의 사상
Ⅴ. 루소의 유아관
1. 아동 연구의 중요성
2. 성인 중심에서 아동 중심으로
3. 발달 단계에서의
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