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을 대한 실제적인 학습을 해보는 것이었다. 우리는 초등학생들의 역사이해와 바른 역사의식을 키워주기 위해 6학년 1학기 사회교과 중 ‘외세침략과 우리민족의 대응’단원을 대상으로 역할극학습 모형을 실제 수업에 적용해 보았다. 그리고
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역할극(역할놀이.Role play) 상황 카드
♣ 단 원 : Lesson . WHAT IS THIS? (1)
♣ 상 황 : 책상 위에 여러 가지 물건들이 놓여 있다. 물건의 이름을 서로 물어 보고 답을 한다.
♣ 때 : 오후
♣ 곳 : 교실
♣ 나오는 사람 : A, B
A : Hello, B.
B : Hello, A.
What is this?
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역할극)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(역할극)의 특징과 기능
1. 역할놀이 수업의 특징
2. 역할놀이 수업의 기능
Ⅳ. 역할놀이(역할극)의 전제조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅴ. 역할놀이(역할극)의
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학습, 역할극)의 평가
1. 장점
(1) 역할극을 통해 어떠한 상황아래에서 역할을 부여받아 영어 문화권이 갖는 비지시적 정보를 얻고 새로운 상황에 즉흥적으로 대처할 수 있다.
(2) 역할극은 교사의 직접적인 통제 없이 각각 역할을 부여받아 학
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유발하고, 또는 조금이라도 시각의, 생각의 변화를 가질 수 있는 계기를 마련해줄 수 있었으면 좋겠다. 1. 교수-학습 용어
2. 교수-학습 용어관계
3.'강의형'교수법의 장단점
4.'역할극'의 장단점
5. 내 생에 인상깊었던 수업 경험
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학습 안내】
◆파워포인트 화면을 보세요. 형성평가 퀴즈 문제를 올려놓았습니다.
화면에 제시되는 내용대로 각자 답을 골라 보도록 합니다. 자신이 올바르게 정답을 고른 개수를 기억했다가 자신의 수준에 맞게 다음 시간 수업을 준비하세
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학습능력을 초급, 중급, 고급의 단계로 나누어서 실행한다. 다음의 예들은 신체 운동적 지능을 강화시키는데 활용될 수 있는 교수 학습활동 유형이다.
첫째, 학습할 교과서의 단원과 문제 혹은 기타 학습과제의 내용을 극화하여 역할극 또는
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히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정신,
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