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영유아 사교육 실태와 개선 방안 Ⅱ- 2세와 5세를 중심으로
-김성기, 조동섭(1992). 교육에 관한 국민 의식조사. 한국교육정책자문회의.
-김성희(1996). “인적자본으로 본 자녀에 대한 투자행동”, 이화여자대학교 박사학위논문.
-김인숙, 여정성(
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기에는 근로기준법 상의 모성보호 관련법과 남녀 고용평등법 상의 육아휴직 및 육아시설의 제공과 가족간호휴직제도가 있으며 영유아 보육법에는 보육시설의 설치에 관한 조항이 규정되어있다.
참고문헌
성영혜 외, 현대사회와 가족복지.
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기 좋고, 기르기 좋은 세상을 만들어 갈 때 비로소 저출산의 문제는 해결될 것이다.
둘째, 공교육 강화와 방과 후 수업 확대이다. 학교 마치고 갈 곳 없는 아이들이 얼마나 많은가? 학원비 등 사교육비의 부담이 자녀 양육에 큰 걸림돌이 되기
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영유아보육교육비, 자녀사교육비), 경제적 환경변화(IMF 외환위기, 남편의 소득 및 고용불안정, 무주택 등), 일-가정 양립곤란(남편의 가사시간, 성분업적 역할강화, 부부간 가사노동 불공평 등), 노동시장(결혼 및 출산으로 인한 경력단절, 고
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기이다. 그와 관련된 정부의 정책은 출산에 가장 큰 영향력을 미치게 되는데 이에 맞게 영유아를 보육하는데 있어 현실적인 법안을 개정하고 개정된 법안은 일회성이 아니라 계속적으로 지원되어야 하는 것이 주요하다.
Ⅲ. 결론
현재 우리
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사교육비로 인한 경제적 부담을 줄이기 위하여 종일반 운영을 활성화하도록 한다. 종일반 전담인력 및 시설설비를 위한 예산을 지원하고 정부는 이를 위해 재정적 지원을 확충해 나가야 할 것이다.
우리는 유아교육법과 영유아보육법을 토대
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기 때문에 영유아보육교사가 학령기 아동을 함께 보육시키는 것은 관찰과 지도에 있어 미흡하다.
정부 및 지자체도 오늘날 늘어나는 미 보호 아동의 문제, 학습만을 부추기는 학원교육의 병폐, 사교육비 증가를 막기 위해 공보육 시설인 방과
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불공평한 요소를 개인의 노력으로 뛰어넘은 아주아주 특별한 경우로 봐야 한다.
교육의 평등을 논하기 위해 사교육의 평등을 중심으로 보면서, 사교육의 폐해와 공교육의 약점, 그리고 우리나라의 미래를 다시한번 생각해보게 되었다. 공교
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영유아기 어린이를 위한 교육이 어린이의 발달 수준에 적합하게 실시되어야 함을 시사 받을 수 있다.
피아제의 이론은 이론의 범위가 아주 넓다. 피아제의 다양한 학문적 편력을 반영하듯이 생물학, 인식론, 과학철학, 교육 등 다양한 학문분
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기술 평가, 양적인 점수에 의존한 결과 해석”은 “다양한 방법의 정보 수집, 자연적 환경에서의 진단, 가족-중심의 진단, 팀 구성원들 공동의 의사결정”으로 발전되어 가고 있습니다.
즉 진단시 영유아기에서 학령전기에 이르기까지의 진
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