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이론의 교육적 적용
(2) 스키너의 학습이론의 교육적 적용
(3) 손다이크 학습이론의 교육적 적용
2. 문화맥락주의 이론의 배경기본전제 대표적 이론가의 주장
1) 비고스키의 인물정보(Vygotsky, 1896~1934)와 성장
2) 주요 개념의 내용
3) 이론
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주의와 교과 교육
5. 구성주의 교육론의 정립과 한계점
6. 교수설계에의 시사점
7. 구성주의이론에 대한 종합정리
1) 관점
2) 학자들의 주장
3) 교사 역할
4) 프로그램
5) 유아프로그램의 조건
6) 프로그램 평가
제2장. 문화맥락주의
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문화맥락주의 이론에 기초를 둔 영유아 교육 프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장을 취하고 있다.
6. 참고 자료
이소은, 이순영 지음, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대
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영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원.
2. 정옥분(2019), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
4. 조성자ㆍ김정은 외 5명(2014), 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사.
5. 최경숙ㆍ
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[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교・고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
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