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한 수학활동을 제시하고 적합한 교수학습을 계획하는데 중요한 역할을 한다는 것을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 수학교육의 중요성과 목적을 현대 사회의 현실에 비추어 설명하고 통합활동의 한 예를 들어 서술해 보았다
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영유아보육사업에 있어서 아동의 교육과 관련시켜 아동들의 문제행동에 대한 상담과 지동의 중요성이 강조되고 있다.
빠른 속도로 변화하고 있는 현대 사회에서 아동들은 본의 아니게 현대사회의 알려지지 않은 희생자로서 좌절과 불안 그
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한 가지 사물을 한 번의 탐색으로 끝내지 않고 반복적, 지속적으로
탐색하면서 그 사물의 다양한 특성을 알아간다.
(공놀이->다른 놀이->다시 공놀이)
(3) 영아의 일상적 탐구를 위한 교사의 역할
① 일상적 탐구활동의 특성과 교육적 의의
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한 교육을 함으로써 서로에 대한지지, 격려를 통한 긍정적이고 상호 협력적인 관계형성에 도움을 주어야 한다.
Ⅲ. 결 론
유아교사의 전문성은 특히 사회와 문화의 변화 속에서 고려되어야 한다. 예를 들어 전통적으로 우리나라에서 유아교사
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사회환경, 나남출판사
김계현 외(2012) 학교상담과 생활지도, 학지사
문용린(1999) 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구
손승현(1998) 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과. 한양
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