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관찰 평가, 지필 검사 이외의 다양한 평가 방법을 사용하여 영재를 선발하였다는 점에서 의의가 있음.
『통계자료정리』
<표1> 영재 판별 도구 및 문제점
판별도구
문 제 점
지능검사
-평균치 아동을 중심으로 하는 검사이므로 지능의 양
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영재인가 아닌가를 주관적으로 판단하여 지명하는 방법이다.
교사지명법은 공부 잘하고 모범적이고 말을 잘 듣는 학생들을 영재로 판별하는 경향이 강하기 때문에 객관성을 유지하는데 약간의 어려움이 있지만, 분명히 가장 일반적인 판별
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영재 교수-학습 담당 교사 양성에 관한 과제
아직까지 영재 교사를 양성하는 정규과정이 없음.
지난 2월 서울시교육청에서는 우선적으로 18명의 교사를 선발, 미국 연수를 보냄으로써 영재교사 양성을 위한 활동을 시작.
영재판별방법과 측정
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영재교육을 실시함에 있어서 교육내용을 결정하는 중요한 요소로서, 둘 중의 어느 하나를 선택하기보다는 서로간의 적절한 조화를 추구할 필요가 있다. 정보과학 분야에 있어서 영재발굴 및 학생선발에 관한 기준, 판별방법, 평가문항 등은
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로 문제를 찾고 스스로 문제를 해결하려는 창의력과 도전정신을 가진 것이다. 영재라 판단되는 아이들을 더욱더 뛰어나게 만들고자하는 부모의 욕심에 틀에 박힌 영재교육을 실행하게 된다면 결국 영재의 재능을 막는 꼴이 되고 말 것이다.
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