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어려움을 야기할 수 있으면 다른 집단의 반발을 초래할 수 있다. 그러므로 옹호활동에 임하는 모든 사회복지사들은 얻고자 하는 변화가 다른 서비스 전달체계에 미치는 영향력이나 반발 가능성 등을 신중히 사정해야 한다. 결국 옹호자는 미
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사회복지사가 될 수 있다. 99
참고문헌
이용교(2001), 복지는 생활이다, 인간과복지.
이영철 외(2000), 사회복지학, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 옹호자(advocate) 로서의 사회복지사란
2. 옹호자로서의 사회복지사의 역할
1) 청소년복지분
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사회복지사의 역할
2. 미시적 차원으로 사회복지사의 역할
1) 조정자로서 사회복지사의 역할을 예를 들어 서술
2) 중개자로서 사회복지사의 역할을 예를 들어 서술
3) 옹호자로서 사회복지사의 역할을 예를 들어 서술
4) 교사로서
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사회복지학개론, 서울고시각, 2006
이용교, 복지는 생활이다, 인간과 복지, 2001
이영철 외, 사회복지학, 양서원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지현장에서 중개인(Mediator)으로서 사회복지사의 역할
2. 사회복지현장에서 옹호자(Advocator)
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사회기술 훈련 등 1. 현장에서 ‘옹호자’, ‘중재자’, ‘교사’ 역할을 하는 사회복지사활동에 대하여 구체적 사례를 들어 설명하라.(자신이 잘 알고 있는 사례를 들어 설명하면 좋다)
1) 답변 예시
2) 사회복지사 역할 중 옹호자, 중
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