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왕따-이지메'대책 공동 논의
한국과 일본의 교육관계자들이 한 자리에 모여 "왕따"와 "이지메"대책을 공동 논의한다.
한국심리학회 서울지검 소년부는 오는 22일 경희대 크라운관에서 한.일 양국의 교육전문가와 교사 등이 참석한 가운데 "왕
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왕따의 대상이 된다. 요즘은 일본에서처럼 신체적으로 허약한 아이나 장애가 있는 아이가 되어서 문제가 되곤 한다.
셋째, 따돌림의 방법이다. 요즘 수법이 점점 악랄해져 문제시 되고 있지만 아직은 한국의 왕따는 일본의 이지메처럼 악랄한
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이지메 문제의 해결 - (2) 나의 생각
이러한 기사를 읽으며 일본의 와(和)사상과 집단성에 근거하여 도저히 고쳐질 수 없는 고질병이라고 생각했던 이지메도 고쳐질 수 있겠구나 하는 생각을 하게 되었다. 한편 우리나라도 왕따 등의 학교문제
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왕따(이지메)
Ⅵ. 일본청소년과 원조교제
1. 가부장적인 유교사상과 남성 우월주의의 붕괴
2. 물질만능주의
3. 매체의 발달
Ⅶ. 일본청소년과 교육개혁
1. 자립성과 내성(耐性)의 약화
2. 커뮤니케이션 능력의 저하
3. 여유 없는 생활
4.
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왕따’의 정의
1) 집단 따돌림의 정의
2)‘왕따’란 용어의 출현
3)일본의 이지메
2. 학교에서의 따돌림 실태와 특징
1)학교에서의 따돌림의 실태
◎ 따돌림의 경험
◎따돌림의 유형
◎따돌림 피해자의 특성
2) 요즘의
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