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있었고, <그림4>에서는 엽록체를 발견할 수 없었다. 이를 통해 원생생물은 독립영양방식이나 종속영양방식으로 나뉘어 진화했다는 것을 알 수 있다. 이 두 가지 영양방식으로 나뉘어 진화한 이유는 자랄 수 있는 환경이 제한되었기 때문
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동정할 원생생물은 과, 이다. 각이 져 있는 듯한 몸의 형태로 보았을 때, 규조류라고 판단할 수 있다. 계속 움직이는 것이 아니라 휙, 움직이고 멈췄다가 또 휙 움직이는 모습을 보였다. 조류 갈색식물문의 한 강 인것까지는 알 수 있으나, 더
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원생생물은 담수 및 해수의 다양한 서식지에서 발견된다고 한다. 영탑지 북부
와 남부의 고인 물에서도 다양한 원생생물들이 관찰되었다. 다만 영탑지 남부와
북부에서 관찰되는 원생생물의 종과 수가 달랐는데, 영탑지 북부보다는 남부에
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원생생물인 막구목(Tetrahymena)
동물계 - 원생동물문(原生動物門, PROTOZOA) - 유모충아문(有毛蟲亞門, Ciliophora) - 섬모충강(纖毛蟲綱, Ciliatea) - 전모아강(全毛亞綱, Holotrichaia) - 막구목(膜口目, Hymenostomatida) 의 Tetrahymena
V. Reference
권오길등. 1998. 한국
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셋
실험방법 :
1. 관찰에 필요한 논물을 미리 떠서 준비한다.
2. 준비해온 논물을 스포이드를 이용하여 깨끗하게 닦은 오목 슬라이드글라스에 한방울 떨어뜨린 뒤 커 버글라스를 덮어 프레파라트를 제작한다.
3. 광학현미경으로 프레파르트를
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생물공학기사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 생물공학기사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및
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원생들이 힘들고, 조교들은 시키기만 하면 되는 입장으로 생각하여 매우 수월하다고 생각했습니다. 조교 한 사람당 수련생(고등학생) 100명을 통솔해야 하는데, 소수의 인원으로 다수를 다스린다는 것은 생각보다 쉽지 않았습니다. 100명 전원
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생물교사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 생물교사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입사 후
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