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회
편식의 나쁜 점을 알아본다.
좋은 식습관에 대해 말해본다.
좋은 식습관에 대해 배워본다.
음률
토마토 동요를 배워본다.
언어
음식들에 다른 이름을 붙여본다.
자기가 싫어하는 음식들에 대해 말해본다.
자기가 싫어하는 음식들에 다른 이
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웹망으로 구성하여 서로 관련성이 있게 계획되었는지 파악하고, 각 영역의 환경과 교수-학습 자료를 재정비하도록 하는 것이 중요하다.
4. 동극활동을 경험하는 것은 유아들에게 모든 영역과 통합할 수 있는 기회를 제공하므로 적절히 교육계
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웹망을 짜고, 수시로 새로운 정보를 재통합하며, 학생들의 교육에 이용할 수 있도록 가공하며, 학생들이 정보를 교육목적에 맞게 쓰도록 조언하는 역할들을 함께 수행하는 공동체 조직을 이루어야 한다. 전통적인 교사업무 분장에서는 정보
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웹망을 짜고, 수시로 새로운 정보를 재통합하며, 학생들의 교육에 이용할 수 있도록 가공하며, 학생들이 정보를 교육목적에 맞게 쓰도록 조언하는 역할들을 함께 수행하는 공동체 조직을 이루어야 한다. 전통적인 교사업무 분장에서는 정보
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웹망을 타고 언어의 바다에 진입할 수 있기 때문에 언어의 노출은 무한정 하다고 볼 수 있다.
(2) 동기유발(Motivation)
외국어 학습은 학습자의 정신 속에서 일어나는 무형의 사건이다. 학습자를 지속적으로 학습에 유인하기 위해서는 어느 정도
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