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, 이에 대한 정부의 재정 지원은 없기 때문에 학부모의 교육비 부담이 과다하고 저소득층의 유아교육기회가 자연히 결여되고 있다. 유아교육 공교육화를 위해서는 이러한 비능률적인 유아교육학제를 개선하여 전담 인력이 확보되어야만 행
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유아교육은 국가나 지방 공공단체가 지원하고 관리, 운영하며, 균등한 교육 기회의 제공과 보편적인 교육내용을 포함하는 공교육으로 실시되어야 한다. 유아교육 공교육화는 취학전 모든 유아에게 거주 지역이나 가정의 경제적 수준에 관계
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유아교육은 교육 효과 측면에서도 교육 투자대비 효과가 가장 높은 시기에 이루어지는 교육임과 동시에 평생교육의 토대가 형성되므로 유아기의 평등한 교육기회 보장과 질 높은 교육의 제공이 중요하다. 공교육은 교육의 사회적 유용성을
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유아들의 입학금과 수업료에 의존하고 있는 실정이다. 그런데 국공립 유치원은 국가의 재정적 지원을 받아서 운영하는 반면, 사립 유치원은 국가의 재정적 지원이 없어 지시감독만을 받으며, 이루어지고 있는 실정이어서 유아교육 공교육화
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유아 교육보육 공공성 강화 방안』
11)『유아교육공교육체제확립을위한법토대구축방안
http://kedipark.kedi.re.kr/97-1.hwp
12) 『1990년대 이후 유아교육 정책에 대해』
http://www.mirekid.com/upload/babypolicy.hwp
13)『영유아 보육정책의 현황과 과제』
http://pu
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1. 서 론
2. 「에밀」의 구성과 내용
3. 「에밀」에 나타나는 교육목적, 교육내용, 교육방법
4. 우리나라 공교육에 시사하는 점
5. 결 론
6. 참고문헌
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유아교육에 대한 가계 부담이 지나치게 높아지고 있고, 보육시설과 유치원과의 이원화 체제로 인하여 유치원 취원율은 낮아지고 있는 추세이다. 이러한 상황을 감안할 때 유아교육의 공교육화는 시급히 추진되어야 할 과제이다.
국가 차원
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공교육화 방안 탐색“, 교육정치학연구, 17집 제 2호, pp. 35-64.
양영임 우남희, 2005, “아동권리보호를 위한 외국의 아동정책 연구, 한국아동권리학회, 아동권리연구, 제9권 제4호, pp. 661-690.
오현숙, 2006, “우리나라 지방 보육서비스 전달체계 개
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