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교육행정학연구.
-이윤식 (1999). 장학론: 유치원초등중등 자율 장학론. 서울: 교육과학사.
-진동섭 (2003). 학교 컨설팅 - 교육개혁의 새로운 접근법. 서울: 학지사.
-유아교육기관운영관리(2018), 이영애, 신은수, 한국방송통신대학교출판문화원&nbs
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 유아교육기관의 역사(국내 유아교육기관의 변천과정 및 역사)
1) 삼국시대
2) 고려시대
3) 조선시대
4) 유치원의 성립시기(1945년 광복 이전)
5) 대한민국 수립과 유치원 교육과정 제정 이전
6) 유치원 교
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유아교육기관이 될 수가 있다. 유아교육기관 종사자에는 시설장, 원장, 교사, 그리고 간호사, 취사부, 영양사 혹은 사무원, 의사, 양호교사, 운전기사 및 관리인, 상담자, 미화원, 혹은 심리학자 사회복지사 등이 있다.
그 중 영유아를 교육하
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운영관리의 실태를 모르는 것은 공평하지 못하다고 생각하며, 영유아 교육기관은 영유아의 질 좋은 발달이 이루는 목표를 가지고 운영됨에 따라 기관운영을 공동체의 성격을 가지고 투명성 있게 관리되어야 한다고 제언합니다. 즉, 운영관리
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운영하여 이 시기에 해당하는 어린이의 전인적인 발달을 도와주는 것을 목표로 하고 있다. 유아원은 1911년 맥밀런(Rachel and Magaret McMillan) 자매에 의해 영국에서 창설되었다. 맥밀런 유아원은 2∼7세 어린이를 위한 교육기관이었으며, 가난한 환
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