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유아는이런경험을통하여다른사람의말에반응을보이며열심히듣는태도를가지게될것이다. 또한문장을듣고사물알아맞히기,지시문대로행동하기등의활동을계획하여말하는사람의이야기를끝까지듣도록도울수있다.
6)실외놀이
실외놀이는유아
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실외환경을 조성해 주어야 한다. 이처럼 실외환경은 영아를 위한 프로그램에서 빠뜨릴 수 없는 중요한 부분이다. 영아는 유아에 비해 상대적으로 실외환경에 대한 의존도가 높지는 않지만 다양한 실외활동에 참여함으로써 영아기 발달의 원
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유아의 발달 수준을 고려해서 선택을 해주어야 되는데 사용하기에 심리적으로 매력적인 것을 고려해 주어야 됩니다. 단순하면서도 아이들이 다양하게 가지고 놀 수 있는 것을 고려해서 선택을 해주어야 됩니다.
Ⅲ결론
아이들은 실외나 실내
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유치원 교육내용과 방법을 연구·개발하여 실시 보급하는 진보적인 교육의 장이라고 할 수 있습니다. 1. 실외 자유놀이의 교육적의의
2. 흥미영역 구성 및 지도
3. 실외 놀이시설에서의 교사의 역할 및 놀이시설에 대한 고찰
4. 맺음
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 실내 환경구성원리
1) 과학영역
2) 물영역
3) 언어영역
4) 수학영역
5) 미술영역
6) 요리영역
7) 음률영역
8) 극화 영역
2. 유아교육기관의 실외 환경구성원리
1) 운동장
2
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유아수 ( )명
3. 시설의 연건평 ( )평
4. 귀하의 시설이 소유하는 놀이터가 있습니까?
예( )(4-1과 4-2) 아니오( )(5로)
4-1. 놀이터의 면적 ( )평
4-2. 귀하의 시설에서 갖추고 있는 실외놀이 기구에 ∨표 해주세요.
1) 정글짐( )2) 미끄럼틀( )3) 그네( )
4)
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볼링이나, 배드민턴, 피구 등 구기 종목에 관심이 많습니다. 이러한 운동들은 동료애와 협동심이 요구되는 운동이니 만큼 아이들과 함께 하는 실외운동을 좋아합니다. 성장과정
성격
- 장점. 단점
지원동기
포부
취미 및 특기
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실외놀이를 통해서 마음껏 뛰어놀고 소리를 치면서 영유아의 감정을 발산하고, 스트레스를 해소할 수 있다.
2. 안전하게 실외놀이를 하기 위해서 교사가 준비해야 하는 요소를 설명하시오. 1) 안전하게 실외놀이를 하기 위한 사전 준비하기
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