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함
입구 바로 옆에 옷과 신발을 넣을 수 있는 긴 사물함이 있다. 입구와 가까워 부모가 수시로 확인할 수 있다. 사진은 없지만 영아의 이름이 붙어 있어 쉽게 확인이 가능하다.
안에도 서랍장 형식으로 영아의 사물함이 비치되어 있다. 서랍의
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중요한 변인이 된다
유치원의 교육환경은 그곳에서 교육을 받고 생활하는 유아들의 신체적, 지적발달 능력에 중효하게 작용하고 건전한 인간성의 형성을 도모하기 위해 바람직한 방향에서의 연구를 통해 디자인되어져야 한다.
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유치원교실에서 관찰된 3,4,5세 유아를 위한 언어 및 수 학활동의 분석. 교육학연구, 35권 4호. pp. 195-227.
이지현(2001). 유아들의 극화놀이에 나타난 수학활동 내용과 수 이름의 사용맥 락. 열린유아교육연구. 6권 2호. pp. 113-136.
장혜순, 박경자, 조
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유치원교실에서 관찰된 3,4,5세 유아를 위한 언어 및 수 학활동의 분석. 교육학연구, 35권 4호. pp. 195-227.
이지현(2001). 유아들의 극화놀이에 나타난 수학활동 내용과 수 이름의 사용맥 락. 열린유아교육연구. 6권 2호. pp. 113-136.
장혜순, 박경자, 조
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서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 환경 구성의 개념
2. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 한 환경구성 원리
3. 유아를 위한 환경 구성 시 고려할 사항
4. 유아를 위한 교실환경 구성(유치원 교실, 만5세)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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