|
회상.
목표확인
활동 후 평가를 한다.
T : 게임을 하고 어떻게 밥을 먹는 것이 바르게 먹는 건지 알 수 있었나요?
C : 바른 자세로 앉아서 먹어요, 떠들지 않아요 ~
T : 맞아요, 음식을 먹을 때에는 돌아다니거나 떠들면서 음식을 먹지 않아요. 여
|
|
|
외, 신광출판사, 1999년
아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 1. 비만
2. 충치
3. 음식물 알레르기
4. 빈혈
5. 영양 불량
6. 편식
|
|
|
음식은 중요해요
여러가지 종류의 음식
-음식의 종류, 맛..
음식이 필요해요
몸에 좋은 음식과 몸에 나쁜 음식
- 밥, 김치.../사탕, 과자..
함께 나누어 먹어요
내가 좋아하는 음식이 있어요
음식은 고마워요
음식을 바르게 먹어요.
-골고루 먹어
|
|
|
하고 싶은 활동은 무엇인지 이야기 나눈다.
귀가 시 지켜야할 약속과 안전에 대해 이야기 나누다.
교사는 유아들과 인사를 나누며, 얼굴이나 머리, 옷이 바르게 되어 있는지 살핀다.
자신의 물건을 잘 챙겨 귀가할 수 있도록 지도한다.
|
|
|
음식의 소중함을 알기 위해 잔반통 사진을 제시한다.
.생선, 쌀, 사과, 찌개 그림을 보여주고 만들어지는 과정을 설명한다.
.음식을 먹을 때 감사하는 마음으로 먹어야 하는 이유를 묻는다.
학습정리
식사할 때 지켜야 할 예절을 정리한다.
.올
|
|
 |
음식을 골고루 먹을 수 있도록 상호작용 해주었고 배가 부른 영아들에게는 영아가 먹을 수 있는 만큼만 먹어, 스스로 식사를 조절할 수 있도록 안내해주었다.
[안전교육] 소방대피 훈련 시 영아들은 교사를 따라 신속하게 대피해주었다. 밖으
|
|
 |
바르게 인사한다.
바르게 인사하는 자세가 매우 잘 형성되어 있는 것으로 생각된다.
문제행동
1월 23일
전통놀이로 윷놀이를 하는 중 자신의 팀이 지자 약간 울먹거리면서 자신의 팀에게 불리했던 내용을 이야기 한다.
게임에서는 질 수도 있
|
|
 |
음식중 하나이고, 맛있고 다양하게 즐길 수 있는 음식입니다. 여러분들도 그냥 라면을 끓여 먹지 마시고 한번쯤 이런 스페셜 라면을 만들어 먹어 보는 것은 어떨까요? 그럼 이상으로 저희 라면에 대한 발표를 마치겠습니다.
As I explained, ramyun i
|
|
 |
음식 먹어본 것이 있나요? 먹어봤다면 좋은 점과 아쉬운 점이 무엇인가?
20
식음료업계에서 근무해본 적이 있었는지?
21
서비스와 원가 중 무엇부터 잡을 건가요?
22
신세계푸드에서 개선점은 무엇이라고 생각하시는지?
23
앞으로의 업무관리는
|
|
 |
먹어봤는지?
34
위생과 식단 중에 어떤것이 더 중요하다고 생각하는지?
35
해외에 그린푸드 사업장이 어디어디있는지 아는지?
36
산업재해 관련하여 대관업무 한적있는가?
37
회사에 기여할수 있는 자신의 역량은 무엇인가?
38
급식 관리에서 가
|
|
 |
음식을 먹어보기도 했습니다. 좋은 성적을 받을 순 없었지만 무한한 창의성을 기를 수 있었습니다. 계획적인 생활과 자유로운 생활은 각각의 장단점이 있습니다. OOO항공에는 쉬는 날에는 자유로운 생활로 스트레스 관리를 하고 새로운 것에
|
|
메뉴펼치기
