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답게 들려요.
5
◎녹음기
평
가
계
획
성취기준
평 가 기 준
평가
방법
가
나
다
라
마
성부의 어울림을 살려 기악합주를 할 수 있는가?
악기의 주법과 자세를 지키여 기악합주를 할 수 있다.
악기의 어울림을 살려 기악합주를 할 수 있다.
악기
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차시 제재곡인 \'하늘나라 동화\'를 들려주면서 음의 높낮이와 셈여림에 유의하여 여러가지 리듬악기를 연주해보는 것을 예고하며 수업을 마무리한다.
· 다음 차시를 예고하며 수업을 마무리한다.
3‘
▶음악교과서 CD 도입
전개
정리
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모둠은 트라이앵글, 북, 캐스터네츠로 리듬을 친다.(part3)
- 노래를 부르면서 part1～3까지 순차적으로 첨가되어 마지막에는 모든 악기가 연주되도록 한다.
10′
5
10′
◆리듬카드
*처음에는 느리게 연습하고 어느 정도 익숙해지면 빠르기를 조절
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3) 다른 모둠의 발표를 경청할 수 있도록 지도한다.
9. 본시 교수학습 과정안
지도 일시
지도 대상
6학년 2반
지 도 교 사
수 업 자
과 목
음 악
단 원
이슬(셈여림) - 단원 재구성
본 시 주 제
셈여림 꾸며보기
차 시
1/3
수 업 모 형
음악과 일반
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모음곡이란?
모음곡 [suite]
요약: 몇 개의 소곡(小曲)을 배열한 기악곡.
조곡(組曲)이라고도 한다. 여러 형태의 무곡으로 이루어진 고전모음곡과 주로 무곡 이외의 곡으로 이루어진 근대모음곡의 2가지로 나누어진다.
*페르귄트 제 2모음
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를 틀어준다.
악보 프린트
비교곡 2가지
* 제일 잘한 모둠, 듣는 태도가 좋은 모둠에게 상을 준다고 예고한다.
ICT 활용
계획
노래 자료 : 천안 삼거리, 아리랑, 천안삼거리 창 비교 자료(노래 두 곡)
그림 자료 : 가락선 악보
평가
계획
관찰 평
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PPT 자료,
패들드럼
☆ 음악자료
지난시간에 배운 라쿠카라차를 흥겹게 불러본다.
노래를 듣고 신체적 도움을 받아 리듬을 친다.
교사가 제시한 론도형식의 문
장을 보고 따
라 읽는다.
교사가 제시한 론도형식의 문
장을 보고 언어적 도움을
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음악을 많이 접하나요?
① 많아요 ② 보통이예요 ③ 거의 없어요
2) 실태 분석 및 지도 대책 (N=31)
순
문항
내용
인원
(N)
%
실태 분석 및 지도 대책
1
강강술래 노래를 어느 정도 알고 있나요?
잘 알고 있어요
15
48
‘강강술래’ 노래를 전혀 모르
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요, 재밌었나요? 오늘은 선생님이랑 ‘그네’ 노래의 특징을 살려서 부르기를 해 보았어요. 그네 노래의 특징을 살려서 부르려면 어떤 점에 신경써야 한다고 했죠? 아는 친구 손을 들고 발표해보자. (①②③④를 잘 지켜야합니다.) 그래요. OO
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음악을 감상할 기회는 어느 정도 인가요?
① 매우 많다 ② 많다 ③ 보통이다 ④ 거의 없다
2) 실태 분석 및 지도 대책 (N=31)
순
문항
내용
인원
(N)
%
실태 분석 및 지도 대책
1
‘그네’ 노래를 알고 있나요?
잘 알고 있다
2
7
‘그네’ 노래를 전혀
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