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, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성장애의 정의
2. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
3. 자폐범주성장애 아동의 언어적 특징
4. 자폐범주성장애 아동의 의사소통 지도방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의사소통에 관한 학자들의 견해를 종합하면 다음과 같이 말할 수 있다. 비언어적 의사소통은 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통이 분산되어 이루어지는 경우보다는 언어적, 비언어적 의사소통이 함께 하나의 총체적 의사소통 체계를 이
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, 2003
- 김수지, “음성을 통한 정서인식과 공감능력과의 관계”, 서울여대, 2012
- 부산대, “열린생각과 말하기”, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성별에 따른 의사소통방법 차이
2. 여성 언어의 특징
3. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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방법(Audiolingul Approach)
3.4 인지주의적 접근방법
3.5 의사소통적 접근방법(Communicative Approach)
4. 표준문법 개발의 성격
5. 표준문법의 체계와 내용
6. 표준문법 개발에 고려할 몇 사항
6.1. 문법 술어 문제
6.2. 문법 체계 문제
7. 결 론
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의사소통을 해서는 안 된다. 이는 전달하고자 하는 메시지를 왜곡시키기 때문에 가능한 한 의사소통은 직접적으로 전달되어야 한다. 둘째, 즉각적이어야 한다. 즉각적인 의사소통을 하면, 다른 사람에게 자신이 원하는 것을 파악하게 하고 그
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