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인간발달』,박영사
정옥분, 2013,『아동발달의 이론』, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인본주의 이론의 주요개념과 인간관
1) 인본주의 이론의 주요개념
2) 인본주의이론의 인간관
3) 인본주의 이론에서 매슬로와 로저스 비교
2. 매슬로
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이론』, 학지사, 2003
에드문트 훗설. 2008.『현상학의 이념』. 서광사.
이인정 외 공저. 2003. 『인간행동과 사회환경』. 나남출판.
RALPH E. ANDERSON 외 공저. 2004. 『인간행동과 사회환경』. 집문당. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 로저스(Rogers)의 이론
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인간발달,박영사, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 로저스의 인간관과 기본과정
1) 인간관
2) 기본가정
2. 로저스 이론의 중요개념
1) 긍정적인 지향의 경향
2) 자아실현의 경향
3) 주관적 경험과 행동
4) 긍정적인 관심에 대한 욕구
5) 무
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로(A. Maslow)이론의 특징
1) 매슬로 이론의 주요개념
2) 욕구단계이론
3) 자기실현자의 특징
2. 로저스(C. Rogers) 이론의 특징
1) 로저스 이론의 주요개념
2) 성격의 발달
3) 완전하게 기능하는 사람: 훌륭한 삶
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로저스 상담의 원리와 실제), 학지사, 2009.
6. Brian Thorne 저, 이영희 외 2명 역, 칼 로저스 (인간중심치료의 창시자), 학지사, 2007.
7. 연문희, 이영희 외 1명 저, 인간중심상담 (이론과 사례 실제), 학지사, 2008.
8. 강상경, 인간행동과 사회환경, 나남,
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이론적 배경
1. 현대사회와 가족생활의 변화
2. 청소년 자녀와 가족의 심리적 환경
3. 청소년의 이해와 부모의 역할
Ⅲ 의사소통의 이해
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 유형
3. 청소년의 문제행동
4. 선행연구
Ⅳ 청소년
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사회사업학과편, 「집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지
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사회문화유형
4.2 딜(Deal)과 케네디(Kennedy)의 조직문화 유형
5. 조직문화의 개발
5.1 조직문화의 변화 필요성과 요인
5.2 조직문화의 개발과정
6. 한국 기업 문화 수준과 미국, 일본과의 비교
6.1 한국 기업 조직 문화 특성
6.2
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이론 및 스트레스이론을 중심으로. 한국행정학보 제28권 제4호.
김흥규 (1994). [인간행동의 이해]. 서울 : 양서원
박세정 (1994). 대민행정의 쇄신방안 : 경영관리적 접근을 중심으로. 한국행정학보 제28권 제1호.
박희서ㆍ오세윤ㆍ노시평 (2001). 일
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유형
3. 청소년가출의 특성
Ⅲ. 청소년가출의 현황 및 문제점
1. 청소년가출의 현황
2. 청소년가출의 문제점
Ⅳ. 청소년 가출의 예방대책 방안
1. 청소년 자신
2. 가정
3. 학 교
4. 또 래
5. 사회환경
6. 법·제도
Ⅴ. 결론
[참고문헌]
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사회복지(보건)전달체계와 우리원의 역할에 대해서 본인이 지원한 직무와 연관지어 기술해 주십시오.
4. 예상치 못했던 문제로 인해 계획대로 일이 진행되지 않았을 때, 책임감을 가지고 적극적으로 끝까지 업무를 수행해내어 성공적으로
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사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니
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특성에 관한 실험적, 수치해석적, 이론적 연구에 많은 도움이 될 것입니다. LG전자-1
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LG화학-1
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3. 신한은행 입행을 위해 학창시절 특히 노력했던 내용과 결과 등에 대해서 기술해 주세요. [4000 Bytes 이내]
4. 최근 인상 깊게 읽었던 인문
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사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니
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