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(주), 2003년
“역사교육의 이해”, 정선영 외, 삼지사, 2001년
“교육과정 및 교수방법”, 양미경, 교육과학사, 2003년 인지발달이론의 역사학습 적용
◇ 인지발달과 역사학습
◇ 삐아제의 인지발달론
◇ 역사학습에서의 삐아제이론 적용
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인지발달이론(피아제이론)의 논리적 학습
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅶ. 인지발달이론(피아제이론)의 학습적용방법
1. 감각운동단계(0~18개월)
2. 전조작단계(18개월~7살)
3. 구체적 조작단계(7~11살)
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이론, 학지사, 2000
권석만, 인지치료의 관점에서 본 불교.심리학의 연구문제, 1997
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로, 사회과학 교육연구, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이
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발달연구의 역사
1) 중세
2) 르네상스 이후
3) 20세기 초
2. 아동발달이론의 주요 역사적 영향
1) 정신분석이론의 주요 역사적 영향
2) 행동주의이론의 주요 역사적 영향
3) 사회학습이론의 주요 역사적 영향
4) 인지발달이론의 주요 역사
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이론과 실제. 창지사.
임창재(1995), 심리학의 이해. 형설출판사.
설영환(1995), 프로이트 심리학 해설. 선영사.
김한종(1995), 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
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