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갖고 수업에 참여할 수 있도록 많은 도움
Ⅲ. 인지변화의 효과
Ⅳ. 인지변화의 과정
1. 목표 1
2. 목표 2와 3
3. 목표 4
Ⅴ. 인지변화의 인지적 장치
Ⅵ. 인지변화의 인지적 속성
Ⅶ. 인지변화의 사례
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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인지적 단계의 실제성 및 작용 변수에 대한 연구:
- 아이디어의 조합, 확장, 통찰, 언어화, 구조화, 속성 상속, 심상형성 등의 연구 진행됨
- 창의성 개발에서 practice. immersion, expertise(knowledge)의 중요성 설명 이론:
-> 인간의 인지적 정보처리 용
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인지구성체계 구성방식은 각 개인이나 집단마다 차이가 있을 수 있다
5. 사회문화란 역사적으로 진화하는 실제 체계를 나타내는 복잡한 형태와 구조를 가지고 있으며 이는 인간공동체에 의해 창조되고 사용된다
Ⅵ. 인지적 구성주의의 관
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인지적 도제이론을 활용한 학술적 글쓰기 교육론, 우리문학회
박소영 외 1명(2007), 인지적 도제학습이 메타인지와 학습태도에 미치는 영향, 한국교육평가학회
이정(2001), 초등학생의 인지적 동기변인과 학업성취와의 관계, 대구교육대학교
임
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인지적 특성을 반영한 성인학습의 경우에는 결정성 지능, 기억작업도와주기, 노인들의 기억력과 수업방법으로 단서조항, 구체적인 어휘 사용이 필요하다. 정의적 특성을 반영한 성인교육의 경우 기존의 지식구조 수정위해 교정학습이 필요
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