 |
역사적 사건이라고 생각합니다.
유럽의 경우 긴 시간동안 사회변화가 진행되었고, 사회는 큰 변화를 수용할 준비가 되어있었습니다. 반면에 이씨왕조가 지배하던 조선은 갑작스런 서양문물의 전파, 일본의 강제침탈을 겪으며 정말 빠르게,
|
|
 |
일본인에 대한 시각이 조금 다르다는 것이었습니다. 중국인들이 의외로 한국인에 대해선 우호적인 반면, 일본인에 대해선 심한 반감을 드러내 보여, 당시 적잖이 놀랐던 경험이 있습니다. 제가 머물렀던 남경은 역사적으로 일본인에게 여러
|
|
 |
일본어는 저에게 어학뿐만 아니라 문학, 예술, 역사 등 많은 방면으로 도움을 주었습니다. 그 때문에 두려움보다는 새로운 어학에 도전의식이 생겼습니다. 일본어 외에 영어를 다시 공부하게 되었고, 불어, 중국어는 호기심으로 시작해 얕은
|
|
 |
일본한테 독립한지 얼마 안 되었고 당시 징병이라 하면 일본군에서 복무했던 기억이 떠올랐기 때문에 국민정서상 바로 징병제를 시행하지 못 했습니다.
병역의 의무를 정하는 틀은 법률에 준거하는데, 대한민국은 병역법 제3조 1항이 그것입
|
|
 |
중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오.100자 이상
“역사의 왜곡”
3.면접기출문제
|
|
 |
일본과 중국은 국제사회의 흐름을 생각하면 앞으로 우리나라와 모든 분야에서 델 수 없는 관계에 놓여 있다고 생각됩니다. 그만큼 교류도 많을 것이고 그에 따른 일본어나 중국어의 능력도 중요할 것입니다. 일본어는 고등학교에서 제2외국
|
|
 |
일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오. (100자 ~ 1000자 이내)
[국가적인 범위에서 교육 당국의 검증
|
|
 |
일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오. (100자 이상 ~ 1,000자 이내)
3. 인사담당자들이 말하는 자기
|
|
 |
일본의 극우세력에 국한되는데 일본인 중에도 올바른 역사인식을 갖고 과거사를 반성하고 사과해야 한다는 사람도 적지 않다는 점에서 최근에 불거진 불매운동이나 일본여행을 하는 사람을 매도하는 등 일본에 대한 맹목적인 비난이나 적개
|
|
 |
일본의 역사왜곡과 동아시아 공동발전을 위한 방안을 주제로 한 호소력 있는 발표로 기립 박수를 받아내기도 하였습니다. 또한 전략 컨설팅 회사에서 Research Assistant로 일한 경험은 비즈니스 실무에 대한 경험과 더불어 해외 정보 수집에 대한
|
|
메뉴펼치기
