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일본 장인정신 형성의 사회적 배경 연구 이화여자대학 석사학위논문, pp.1-47.
-아야베 쓰네오 편저 황달기 옮김(2012) 알기 쉬운 문화인류학 계명대학교출판부,p.357.
-왕리사(2014) 일본 장인문화에 관한 연구-장인의 생애사를 중심으로- 계명대학
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알면 다르게 보이는 일본문화2』 책을 읽고 자신이 작가가 되어 새로운 주제 또는 유사주제로 새로운 글을 작성해 제출한다.
목차
서론
본론
1, 문화라는 소통의 거울
2, 놀랍고 신기한 일본의 음식문화
3, 일본 음식문화의 역사
4, 일
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일본의 언어와 문화, 일본학 관련 주제를 중심으로 작성한다.
『알면 다르게 보이는 일본문화2』 책을 읽고 자신이 작가가 되어 새로운 주제 또는 유사 주제로 새로운 글을 작성해 제출한다.
- 목 차 -
I. 들어가며
II. 일본의 장인정신
1. 일
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일본 청소년의 감정표현제어와 스트레스, 감정폭발충동과의 관계. 청소년학연구 제14권제5호, PP. 1-25 주제 : 한국인과는 다른 일본인의 감정표현
1. 욕이 없는 나라
2. 감정은 숨기는 것이 미덕
3. 가만(我慢)
4. 감정폭발의 위험성
참고
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알면 다르게 보이는 일본문화2 : 56인의 덕후가 바라본 일본 이야기』(2022)
국화와 칼, 루스 베네딕트, 문예출판사, 2008. 일본의 언어와 문화, 일본학 관련 주제를 중심으로 작성한다.
『알면 다르게 보이는 일본문화2』 책을 읽고 자신이
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4년
韓國의 茶文化 / 이귀례 저 / 열화당. 2002년
한국 차문화 / 정영미 저 / 도서출판 너럭바위. 1989년,
사이버 전통 다도 박물관 홈페이지 http://dadokorea.pwc.ac.kr 서론
본론
-차의 기원
-일본의 다도의 역사
-일본 다도의 정신
-한국 차문화
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정신 - Die Protestantische Ethik und Der Geist Des Kapitalismus』, p. 283 ～ p. 300
데니스 루헤인. 김승욱 역. 2004. 『살인자들의 섬 - Shutter Island Tie-in』
전창수. 2007. 「 제 1장. 한국 일본학의 현황과 문제점. Current State of Japanese Studies in Korea」. 『한국 일본학
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문화사
W. 카이저, 김윤섭 역, 『언어예술작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989&nb
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일본문화 교육과 인터넷 할용에 관한 연구-일본문화 사이트 분석을 중심으로”, 동의대학교 교육대학원 (2002).
장용걸, “일본어 교육에 있어서 일본 대중문화에 대한 고찰”, 교육이론과 실천, Vol.13 No.3, (2004).
장용걸, “일본 대중문화의 수
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언어치료 전략이 자폐아동의 언어능력에 미치는 영향
논문 4. 소그룹 놀이 활동을 통한 언어 중재 프로그램이 자폐성 아동의 화용론적 언어 능력 향상에 미치는 영향
논문 5. 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기가 정신지체아동의 언어능력
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과정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
4. [대학 자율문항] 해당 모집단위에 지원하게 된 동기와 지원하기 위해 노력한 과정을 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)
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장단점
"어려울 때 달려와 줄 친구가 있는가?"
4. 경력 및 경험, 특기사항
자기 계발을 위해 일본어 공부를 하던 중 20○○년 한 어학원에서
5. 입사 후 포부
제가 외국인들에게 한국어를 가르치면서 여러 가지 문제를 겪게 되었고,
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4) 장래희망 및 포부
앞으로 이 곳에서 실력을 쌓아 해외 영업 분야에서 일해보고 싶습니다. 특히 일본을 대상으로 하고싶습니다. 가장 기본이 되는 어학능력을 먼저 갖추고 부족하지만 무역에 관련한 공부를 하여 더 넓은 세상 속에서 일하고
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언어 사용상의 주의점
줄임말은 사용하지 않도록 주의한다. 1. Introduction
1-1 Purpose and Scope
1-3 Open Issue
2. 일본어 소개서 작성법
2-1 중심이 되어야 하는 내용은?
2-2 형식은?
2-3 언어 사용상의 주의점
2-4 마지막으로
3. 일본어 소
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험을 쌓을 수 있었습니다.
◎ 지원동기 및 입사후 포부
저는 일본에서의 유학을 통해 일본인과 문화에 대한 이해를 바탕으로 실질적이고 체계적인 어학실력을 갖추었으며 일본인 사회에서 오랫동안 생활하면서 언어구사능력에 있어서는 현
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