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을 제공해서는 안된다.
훈련받은 장학사가 없을 때에는 다음의 해결책을 이용한다.
1. 학급교사가 동료를 임상장학하는 임상장학사로 활동하도록 훈련하는 장학체제를 개발하 여 적용하였다.
2. 한 행정가는 평가임무를 맡지 않고 주로 인삼
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장학과정의 중기적 성격이 확실
히 드러나면, 교사와 장학담당자는 지난 수업의 분석과 논의를 중지하고
다음 학습의 수업에서 교사가 시도할 행동변화를 기획하기 시작한다.
마이크로티칭도 임상장학과 비슷한 과정을 거치는데 정식수업이
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장학용어이다. 지나치게 객관적이고 과학적인 숫자놀음에 싫증을 느끼고 새로이 대두되는 장학모형이라고 할 수 있다. 요청장학은 교사.교장의 요청에 의하여 이루어지는 장학형태를 말한다. 1. 임상장학
1) 임상장학의 의미
2) 목적
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장학이론
Ⅰ. 장학이론
1. 장학과 이론
2. 지도성이론
3. 의사결정이론
4. 의사소통론
5. 권력과 권위이론
6. 동기이론
7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장
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장학의 방향 전환을 위한 장학 담당자와 교사들의 연수 기회를 확대한다. 초임교사에 대한 임상장학을 강화하여 바른 수업방법을 익히고 수업을 중시하는 인식과 수업개선을 위한 수업공개에 대한 두려움을 해소시켜야 한다.
2. 내용과 방법
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임상심리사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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임상시험코디네이터가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
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임상병리사가 되겠습니다.
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4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
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