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대한 애도와 살아남은 자들이 받은 고통에 대한 응답을 제시하고 있다. 또 우리가 기억하고 계승해야 할 정신적인 요소라는 사실을 각인시켜줬다.
참고문헌
문학의 이해 13강 강의안 소년이 온다 분석 후 비평적 글 작성
참고문헌
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다 늘어나고 있는 추세이다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 셰익스피어의 생애
Ⅲ. 셰익스피어의 특징
Ⅳ. 셰익스피어의 작품에 나타난 욕망
Ⅴ. 셰익스피어극에 대한 접근 방법
Ⅵ. 셰익스피어의 공연분석
1. 구조 재해석
2. 인물 성격 분석
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다시 생각하는 독후감상문 쓰기
7. 도서실을 이용한 수업
8. 책읽기와 연계한 수행 평가 반영
9. 국어과 말하기 및 독서토론 병행지도
10. 국어과 ‘시’ 작품 감상을 통한 독서 체험학습 지도
11. ‘들려주고 싶은 이야기’를 통한 사고력?표
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과시욕
셋. 독재유신의 망령 - 이문열
(2) 작품론
1) 우리들의 일그러진 영웅
① 줄거리
② 작품정리
③ 작품분석
2) 사람의 아들
① 줄거리
② 작품정리
③ 작품분석
3. 결론
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다림’이 있기 때문이다. 만일 이 작품이 현대 서구인의 삶과 의식의 전형적인 모습, 절망적인 상황에서 막연히 구원만을 바라며 삶의 의지를 잃고 서성거리는, 방관적인 모습을 그린 것이라면 이극에서 “해맑은 소년”을 등장시키지 않았
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작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와 문제제기
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다. 김시습이 작품에서 묘사한 신들은 매우 생동적이고 친근한 모습으로 그려지고 있데 이는 조강신(祖江神), 낙하신(洛河神), 벽락신(碧瀾神)에서 나타난 민중의 수신 사상을 참조한 결과라고 사가들은 평가하고 있다. 1. 소개의 글 1
2.
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다 특히 내용면에서 독자적인 사고력을 본다
(2) 형식
글의 논리적 전개 및 구성이나 문장력 등의 형식으로 나누어 평가한다 ■ 어원 및 개 념
■ 에세이를 쓰기 전 준비과정
■ 좋은 비평적 에세이를 쓰는 순서
■ 에세이 작성 요령
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