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소통 체계를 제공하기 위한 것이다
3. 대체의사소통 체계의 유형
1) 비도구 사용체계
2) 도구 사용 체계
Ⅴ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 통합교육
Ⅵ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 발달적 치료
Ⅶ. 결론 및 제언
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자폐아동을 위한 보완·대체 의사소통 활용. 특수교육연구 제 35권 제 2호.
양명희(1999). 행동의 직접관찰 기법. 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도. 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집.
양문봉(2000). 응용행동분석. 자폐성 장
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자폐아 교육의 최상의 실제 Ⅰ: 교육 프로그램 구성. 특수교육학 과편, 제1회 이화특수교육 학술대회: 특수교육에 있어서의 최상의 실제 / 서울: 이화여자대학교
박은혜(2000) / 자폐아동을 위한 보완·대체 의사소통 활용 / 특수교육연구 제 35권
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자폐성 장애보다 다소 늦게 발병
- 성인이 되면 공감하고 사회적 상호작용을 조정하는 문제를 갖게 됨
▶ 광범위성 발달 장애의 치료
- 감각 통합 치료
- 행동 수정 및 행동 조절
- 발달적 불균형 해소 및 전반적 발달 기능 향상
- 손 기능(hand fun
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문제가 있을 경우, 언어 발달에 심각한 영향을 줄 수 있으므로 난청 검사(청력 검사)를 받아보는 것이 좋다. 1. 자폐성 장애
2. 아스퍼거 장애(asperger disorder)
3. 실로암 사람들
4. 실로암 장애아동 재활치료센터
5. 인터뷰 내용
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