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미술치료는 장애아동 ·청소년 및 장애인들에게 미술활동이 그들의 인지, 감각, 신경, 심리운동, 행동에 끼치는 영향과 효과뿐만 아니라, 정서적, 사회적 기능이 개선되는 것에 목표를 두고 있다. 이들은 감각운동, 인지 능력 및 조합과 재구성
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미술치료 프로그램이 구성되어야 할 것 같다.
<참고문헌>
김인숙(2005). 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향: 상징놀이의 활용을
중심으로. 원광대 보건환경대학원.
양경희(2007). 장애아를 위한 『통합적 미술교육』 프
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미술은 영속성이 있어 자신을 회상할 수 있다.
미술은 공간성을 가진다.
미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다. 미술치료 전 갖추어야 할 사항
미술치료의 장점
장애 유형에 따른 미술치료
- 시각장애아동의 특성과 미술
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는 찢어 붙이기나 점토 작업을 이용해 보는 것이 유용할 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
학습장애아의 미술치료는 그들의 자아개념 형성에 중요한 의미가 될 수 있으며 언어, 사고, 창의성 및 사회성 발달에도 도움이 된다. 특히 자아개념은 학습장
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장애아)의 분류
1. 1급
2. 2급
3. 3급
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 중요성
Ⅴ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 지도
Ⅵ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 미술치료
Ⅶ. 정신지체아(지적장애아) 정서발
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