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서론
장애영유아의 교육지원은 그 중요성이 증가하고 있으며, 이에 따라 연령이나 시설배치에 따라 보육과 교육이 혼재되어 있습니다. 장애영유아의 교육을 강조하는 접근과 보육을 강조하는 접근 사이에서 분리적 접근과 통합적 접근에 대
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영유아의 보호 및 교육의 질에 심각한 우려를 낳고 있다.
더욱이 보육시설 중의 국공립시설과 민간시설 간, 민간시설과 타 유형 시설간의 역할이 분담되지 않아, 동일 연령대 유아를 유치하기 위해 경쟁하고 영아나 장애아 등은 상호 기피하
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영유아교육기관의 교직원 채용
1) 유치원 교원의 임용
유치원 교원의 임용은 교육공무원법, 사립학교법에 의하여 이루어진다. 신규채용과 승진, 전직, 전보, 겸임 등 모든 과정은 교육공무원법에 따라 집행된다. 교유청장이 임명권을 가지고
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배치되는 것이 약점.
(11)(11)
* 지원 방식 : 직접지원은 아동을 중심으로 지원하고, 기관지원은 점진적으로 축소함, 간접지원은 개인의 영유아 보육 및 교육 관련 비용 소득공제 확대,. 법인의 보육비 및 보육시설 관련 비용의 손금 산입, 보육시
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영유아보육의 이해, 학지사
5. 이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당
6. 윤혜미 외 공저(2005), 아동복지론, 청목출판사
7. 윤황지 저(2002), 아동복지의 이해, 학문사
8. 임계자 저(2003), 보육시설의 영아반 이용모의 보육욕구에 따른 영아보
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