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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애영유아의 행동 지도를 위한 긍정적 행동지원(PBS) 설명
2. 긍정적 행동지원에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원(PBS)의 이론
1) 긍정적 행동지원(PBS)의 정의
2) 긍정적 행동지원(PBS)의 구성요소
3) 긍정적 행동지원(P
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장애영유아의 행동 지도를 위한 긍정적 행동지원(PBS)에 대해 조사하고, 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 자신의 견해를 서술해 보았다. 이상을 종합하여 볼 때,긍정적 행동지원은 인간중심의 존엄성에 바탕을 두고 삶 전체에 걸쳐 문제행동 예방
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원
2. 장애영유아의 문제행동을 사례로 들어 긍정적 행동지원 절차 제시
1) 배경사건 및 선행사건 중재
2) 대체행동 교수 중재
3) 후속결과 중재
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 시간지연법
(2) 보완?대체 의사소통(AAC)방법
(3) 그림교한의사소통(PECS)방법
3) 문제행동 중재를 위한 교수방법
(1) 구조화 교수방법(structured teaching)
(2) 긍정적 행동수정전략(PBS)
(3) 감각통합교수
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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