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사례를 통해 우리가 배운 점
we-start 멘토링 프로그램을 통해서 1:1로 연계된 아동과 지속적인 만남을 가져오며 ct의 변화를 위해서 꾸준한 노력을 해 왔다. 애초에 사례관리를 하기 위해서 아동을 만난 것이 아니라 we-start 운동본부에서 지향하
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사례관리에 들어가고 목표와 일정을 잡고 계획을 세우며 처음 하는 사례관리에 막연한 두려움이 있었다. 그러나 사례관리 대상 클라이언트를 관찰하고 담임선생님과 최초 상담을 진행하였다. 담임선생님과의 면담에서 클라이언트의 개인 정
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1. 상담
- 워커와 클라이언트와 가족과의 라포형성이 보여지지 않았
던점. (클라이언트와 워커간의 라포형성은 중요하다고 보임.)
- 상담횟수와 각회기별 상담 내용이 나와있지 않은점.
(상담일자를 보면 방문상담과 전화상담 두번으
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사례관리에 들어가고 목표와 일정을 잡고 계획을 세우며 처음 하는 사례관리에 막연한 두려움이 있었다. 그러나 사례관리 대상 클라이언트를 관찰하고 담임선생님과 최초 상담을 진행하였다. 담임선생님과의 면담에서 클라이언트의 개인 정
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사례개입 종결을 알린다.
개입
오늘은 ct와 만나는 마지막 날이다. 서운한 마음을 가지고 ct의 집으로 향했다. 오늘은 집에서만 이야기 하지 않고 아파트단지로 산책을 나갔다. 평소에는 거의 혼자 있기 때문에 바깥출입을 잘 하지 못했는데 오
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전주시중심으로-. 전주
대학교 사회과학연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 야간관광의 이론적 고찰
1. 야간관광 개념
2. 야간관광 유형
3. 야간관광의 기능
4. 야간관광자원의 개념 및 유형
Ⅲ. 국내외 야간관광 선진 사례
1. 국내사례
2. 해외사례
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사례를 중심으로, 연세대학교 행정대학원, 석사학위논문, 2003.
김생환, “주민자치센터의 활성화 방안에 관한 연구”, 한양대학교 지방자치대학원 석사학위논문, 2000
김선경, 주민자치센터 서비스 질 평가를 통한 활성화 방안 연구 : 서울특별
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