|
교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 절주교
|
|
|
Educational and ecological diagnosis
1) 소인성 요인(predisposing factors)
2) 강화 요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능) 요인(enabling factors)
[5단계] 행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis
* - 명칭 : 중년(노년) 음주자에 절주교육 -
[6단계
|
|
|
절주를 통한 건강관리에 대한 보건교육의 접근성
음주와 건강과의 관계에 대한 건강 정보
보건교육
프로그램
절주를 위한 건강한 행위에 대한 보건교육 내용
잘못된 생활습관(음주습관)으로 인한 위험성 인지
건강한 식생활 유지의 중요성
|
|
|
교육 및 경고문구 강화 등)
⑨ 불법 및 비공식적 생산 주류에 대한 감시 및 통제를 통해 국민 건강에 미치는 악영향 감소(예 : 주류 생산 및 유통 관리, 잡세인지 등 통제 및 단속수단 강화 등)
⑩ 절주 정책 수행 평가 및 새로운 정책 개발을 위
|
|
|
미치는 영향
(3) 가정에 미치는 영향
3. 음주 요령
(1) 일반적인 음주요령
(2) 가정에서의 음주요령
(3) 손님들 초대시 음주요령
4. 중년남성의 절주교육 사례
(PRECEDE-PROCEDE 모형 적용)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 기타자료
|
|
 |
절주 등 근로자 생활습관 개선과 일터에서 올바른 건강문화 확산을 위해 노력하고 온 국민이 함께 만들고 누리는 건강세상이란 비전을 바탕으로 국민건강을 증진시킨다는 계획을 이루도록 최선을 다하겠습니다. 그래서 저는 구체적으로 건
|
|
메뉴펼치기
