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성교육은 개인적인 윤리와 사회적 윤리가 동시에 중요함을 이해 시켜야 한다.
여섯째, 성교육은 자신에 대한 이해와 타인의 존중, 그리고 생명의 소중함을 내포하고 있어야 한다.
Ⅶ. 결론
정신지체인의 부모나 가족들은 정신지체인들의 성(
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성교육이다. 정신지체아의 성문제는 일반인의 성지식이 부족하고 정신지체아가 갖고 있는 성문제를 잘못 인식하고 있는 경우가 많기 때문이다. 그리고 정신지체인의 성문제에 대해 어떠한 의학적 조치를 하더라도 우선 장애인의 권리와 필
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성교의 경우 18명중 좋지 않다는 태도를 취하였고, 9명은 좋다는 태도 취하였다.
정신지체인의 결혼을 막연하게 생각할 것이 아니라 이러한 교육과정을 거치는 동안 스스로 판단하여 결혼을 할 것인가를 결정할 수 있는 기회를 제공하는 것이
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육보다도 우선적으로 정립되어져야 한다. 특히 정신지체학생을 위한 성교육은 성적인 문제를 예방하는 예방적 차원도 있지만 치료적 차원에서의 성교육 즉, 심리 치료적 요소가 많이 포함될 수밖에 없으므로 정신지체인 자신은 물론 그 가족
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육적인 측면이 이루어진다는 것을 이야기하면서 칭찬, 사회적 상호관계, 예절, 비난, 사회적 대면, 질문과 대답의 측면을 수용시설에 있는 정신지체인의 성 교육 프로그램으로 사용하였다. 이러한 측면으로 볼 때 성교육이 반드시 성적인 면
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