|
날의 사회ㆍ문화적 상황에서는 이해할 수 없을 수 있다. 하지만, 『사랑손님과 어머니』가 갖은 배경 속에서 ‘옥희 어머니’의 행동은 이해될 수 있을 것이다. 그러므로 근대소설의 교육은 사회ㆍ문화적 상황을 이해하고 그 이해를 발전하
|
|
|
어머니를 중심으로 /허지연
단국대 교육대학원
조정희 「국어과 교육과정의 내용조직 연구」 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문,1986 국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제
주요섭의 『사랑손님과 어머니』를 중심으로
Ⅰ 서
|
|
|
란 등장 인물 중 하나가 이야기를 이끌어 가는 과정에서 그의 미성숙 내지는 무교양으로 인해 사건을 잘못 파악, 서술하기 때문에 독자가 전체 상황을 수집하여 올바른 판단을 해야하는 경우의 화자를 말한다. 이 작품에서 작가는 화자가 당
|
|
|
수 있게 되는 것이다. 인물들의 미묘한 심리 묘사를 통해 이야기를 꾸미는 주요섭의 이런 작풍은 "아내모네의 마담"에서도 그대로 되풀이되는데, 초기 "인력거꾼"과 같은 사회 고발의 작품과는 아주 대조적인 작품 세계라 할 만하다.
|
|
|
신의 감정을 숨길 수밖에 없었던 상황을 떠나는 기차를 통해 함께 떠나 보낸다.
독자들은 옥희가 모든 것을 알고 있는 주인공으로 인식 할수 있지만 옥희는 그저 어린 아이의 눈을 가지고 있을 뿐이다.
그저 기차가 지나가면 기차가 신기해서
|
|
메뉴펼치기
