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일본어 표현 ) - 맞는 표현을 고르시오
１．(1)てつや君{が( )/は( )}話がうまい。
(2)福岡は雨が降っているだろう{から( )/ので( )}、傘を持って行こう。
[정답] (１）は（２）から
- 중략 - 第1課 お祭りの屋台
第2課 焼肉
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일본어 표현 ) - 맞는 표현을 고르시오
１．(1)ここより先は{関係者以外立入禁止( )/外部人出入り禁止( )/関係者以外出入り禁止( )}である。
(2)バス停に向かう{歩道( )/人道( )}は道路工事で通行禁止になっていた。
[
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第1課 さとり世代
제１과 사토리 세대
주요문법ㆍ문형
~たびに
~からには
~だけでなく
● 독해연습
【読解】
知っていますか？ SNSのマナー
韓国でも日本でも、パソコンやスマートフォンを使う人が&
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第8課 前向きに検討します
제8과 긍정적으로 검토하겠습니다
주요문법ㆍ문형
~ならでは
~（の）とおり
~てはじめて
● 間違いやすい日本語表現（ 틀리기 쉬운 일본어 표현 ) - 맞으면 O, 틀리면 X
１．（１）A ： この本ţ
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第1課 さとり世代
제１과 사토리 세대
주요문법ㆍ문형
~たびに
~からには
~だけでなく
● 독해연습
【読解】
知っていますか？ SNSのマナー
韓国でも日本でも、パソコンやスマートフォンを使う人が&
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22
제 1 절 향후 전망‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥22
제 2 절 UCC를 통한 수익 창출 방안‥‥‥‥‥‥‥‥‥27
제 5 장 결론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥30
제 1 절 연구결과의 요약‥‥‥‥‥‥‥30
제 2 절 연구의 한계점 및 향후 연구과
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활용의 저해 요인들 3
(2) 인터넷 활용 활성화 방안 4
(3) 앞으로의 과제 9
III. 인터넷 활용을 위한 지원 방안 10
1. 인터넷 교육의 문제점과 해결 방안 10
(1) 인터넷 교육의 문제점 10
(2) 해결방안 11
IV. 연구요약 및 제언 12
1. 연구요약 12
(1
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2004), 「TCP/IP가 보이는 그림책」, 성안당 I. 서 론 1
1. 연구의 배경 1
2. 연구의 목적 3
II. 이론적 배경 3
1. 이론적 배경 3
2. 정보보호교육 4
(1) 정보보호의 개념 4
(2) 정보보호교육의 필요성 5
3. UCC(User Created Content)의 교육적 활용 7
(1)
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제공
2.2 정부 대 정부/ 기업간 연계 모델(G2G,G2B)을 구축
2.3 대국민 서비스 시나리오(G4C)의 신속한 서비스 제공
2.4 정보 공동 활용을 위한 행정정보관리센터를 설립
3. 전자적 행정서비스의 구현방안
Ⅳ 요약 및 결론
<참고문헌>
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228;단점
3. 균형적 접근법(Balanced Approach)의 특징
Ⅲ. 영어 읽기 교육 사례 연구----------------------------------------------------4
1. 사례연구의 내용과 결과
2. 영어교사들의 올바른 역할
Ⅳ. 균형적 접근법의 다섯가지 읽기 요소 활용-----------------
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중급 이상의 회화능력을 갖추게 되었습니다.
KCC건설에 지원하는 “○○○”은 함께 근무하는 많은 분들과 유기적인 협력과 조화를 추구할 수 있는 인재이며, 주어진 소임은 어떠한 환경에서도 충실히 수행할 수 있는 강인한 의지와 추진력을
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중급 이상의 회화능력을 갖추게 되었습니다.
KCC건설에 지원하는 “○○○”은 함께 근무하는 많은 분들과 유기적인 협력과 조화를 추구할 수 있는 인재이며, 주어진 소임은 어떠한 환경에서도 충실히 수행할 수 있는 강인한 의지와 추진력을
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일본어통역)
도레이첨단소재 지원자 자기소개서 샘플
1. 본인을 한 단어로 표현한다면? 그리고, 그 이유는 무엇입니까? [400자 이내]
“나눔”
2. 해당직무 지원자로서, 도레이첨단소재가 당신을 채용해야 하는 3가지를 쓰세요. - 직무
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이끌어 갈 수 있을 것이라 확신합니다. 귀사에 꼭 필요한 강사가 될 수 있다면 큰 기쁨이 되겠습니다. 부족한 글이지만 읽어주셔서 감사합니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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적이 있습니까?
영어공부에 자신만의 노하우가 있습니까?
최근 읽은 원서가 있습니까?
마지막으로 할 말이 있다면 해보세요. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 입학 후 학업계획 및 졸업 후 포부
4. 기타 특기사항
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