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전문지식 214건

스스로 가면을 착용한다. 정리 활동 (4´) 학습정리 차시예고 서로의 작품에 대한 감상평 말하기 교실 정리하기 다음시간 학습할 내용을 안내하기 - “찍어서 표현하기” 학습주제 학습목표 학습과정 학습요소 교수․학습 활동
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  • 등록일 2010.11.14
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구성 및 특징 Ⅱ. 지도관 1. 지도상의 유의점 2. 수업 형태 3. 단원 학습 계획 4. 본시 학습 계획 < 본시 수업안 (3/4차시) > (3. 국어의 언어적 특징과 음운) - 지도안 - 판서 계획 - 형성평가 - PPT 자료 - 동영상 자료 - 탐구 학습지
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  • 등록일 2005.07.03
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학습 목표1 나트륨 섭취를 줄이는 방법을 말할 수 있다 학습 목표2 나트륨 섭취를 줄이는 방법을 알고 실천할 수 있다 
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  • 등록일 2014.08.27
  • 파일종류 피피티(ppt)
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전체 학습 동영상 CD ※동영상을 볼 때 시청관점을 학생들에게 주지시킨다. 단 계 학습요항 교수학습활동 학습 형태 유의사할 및 도달점 교사활동 학생활동 전개 동영상 내용 파악하기 나트륨 적게 먹는 방법 알기 앞으로의 다짐하기 〈시청
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  • 등록일 2014.08.27
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지도안 대단원 Ⅱ. 청소년의 영양과 식사 소단원 3. 조리의 기초와 실제 2. 밥은 어떻게 지을까 3. 국은 어떻게 끓일까 장소 1학년 2반 교실 대상 중학교 1학년 2반 (27명) 일시 차시 10 / 16 본시단원 학습목표 1. 밥을 지을 수 있고 조리 원리에 대
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논문 1건

수업 단계 3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가 Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안 1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세) 2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 결과 Ⅵ. 결론 Ⅶ. 참고문헌
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  • 발행일 2008.11.26
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