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교육의 효과, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문
김선희(2010), 델파이 기법을 이용한 제2형 노인당뇨교육 내용의 영역별 중요도와 우선순위 분석, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
안양희, 백희정 외(2010), 보건교육학, 현문사
발운동
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Essentials of Clinical Nursing, 한우리, 319 ~ 373
김양호 외(2003) 병리학, 현문사, 340~341
자료참조 : http://www.diabetes.or.kr 1.보건교육안
-노인당뇨병
-대상자
-일시
-학습주제
-대상자의학습문제
-학습목표
-도입
-전개
-정리
-참고문헌
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교육내용을 구성하는 요소들의 관련성을 기초로 각각의 학습경험들이 서로 연 결 되고 통합됨으로써 효과적인 학습이 이루어 져야함.
③학습시간을 배정한다.
언제 보건교육을 시행할 것인지, 가각의 교육내용에 어느 정도의 시간을 투입할
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손을 들어주세요. (준비한 퀴즈 출제)
학습자들에게 퀴즈를 통해 학습 내용을 상기시킨다.
마무리
T : 지금까지 스트레스의 관한 원인과 증상 그리고 해소법에 대해서 알아보았습니다. 가장 중요한 것은 평상시에 긍정적으로 살아가고, 자신
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교육내용평가로 구성되어 있습니다.
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바쁘시더라도 잠시만 시간을 내어 협조해 주시면 감사하겠습니다.
대동대학교 간호학과 실습생 올림
다음은
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