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china/china_infom_history_01-06-01.htm
3.http://www.qinex.com/
4.저자 천칭 , 김대환.신창호 , 미다스북스 "위대한폭군진시황
5.저자 권중달 , 세화 , "자치통감1-진시황의중국통일과멸망 " Ⅰ.서론- 진시황을 만나다.
Ⅱ.본론
1. 진시황이란 누구인가.
1)
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Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 진시황의 출생과 성장
Ⅲ. 중국 최초의 통일 1> 통일 배경 2> 진시황의 중국 통일 의의
Ⅳ. 진시황의 통일정책
1> 황제(皇帝)의 칭호 사용
2> 관료제도의
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최초의 다큐멘터리 필름을 포함하고 있다. 병마용갱의 규모와 특히 병마용 하나하나의 다른 자세와 얼굴 표정은 보는 이의 탄성을 자아낸다.
이 영화 <진시황>은 보는 이에게 고대 중국의 문명과 역사 그리고 뛰어난 업적에 대한 이해를
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진시황은 단순히 구고만 통일한 것이 아니라 실질적인 중국의 통일을 이루었던 것이다. 춘추전국시대의 진나라의 문자라고 알려진 <대전>을 통일제국 진이되어 대전의 글자체를 바탕으로 하여 간략화와 개량을 거처 <소전>으로 만들
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china.com/
http://100.naver.com/100.nhn?docid=101049
http://www.startour.pe.kr/local/china/china_infom_1_01.htm
http://cafe.joins.com/cafe/CafeFolderList.asp?cid=newage&list_id=317474&folder_no=8&list_page=1
http://korean.cri.cn/chinaabc/chapter14/chapter140406.htm 1. 진시황의 출생과 성장
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중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
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