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진통제의 분류/용량/효과
-아세트아미노펜: 하루최대 3~4gm
직장 좌약도 가능
-아스피린: 하루최대 3~4gm,직장좌약가능
-세레브렉스: 하루최대 400mg
-디니살: 하루최대 1500mg
-에토돌락: 하루최대 1000mg
-이부프로펜: 하루최
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가. 진통제, 마약성 진통제
- 아편 수용체
마약성 진통제와 내인성 마약 알칼로이드가 특이적으로 작용하는 수용체
- 내인성 유사물질
생체 내에서 morphine과 유사한 진통작용을 나타내는 물질
1. 아편 알칼로이드(Opium alkaloids)
(1) Morph
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, 용량의 증량이 마약 중독을 의미하지 않는다.
9. 마약성진통제의투여원칙
부작용의 신속한 발현과 적절한 처치를 행한다.
진통효과를 높이기 위해 병용요법을 사용한다.
내성발현여부를 잘 관찰하고 이에 따라 적절한 조치를 취한다.
환
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진통제 : 통증 억제
소화제
3. 감기약 복용 실태
4. 부작용
항히스타민제
졸음, 운동신경 둔화, 주의력 산만을 유발. 또한 면역체계의 자연치유 기능인 사전 경보장치를 로그오프 시켜버리는 결과.
진해제
주로 사용하는 코데인 성분은 마
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진통제 약물 조사
진통제는 크게 비마약성 진통제와 마약성 진통제로 나뉜다.
▶ 비마약성 진통제
우리가 일반적으로 사용하는 진통제이다.
비마약성 진통제의 특성은 신체적*정신적 의존성 및 내성이 없다.
약물의 용량을 증가시켜도 일
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진통제로서 근육주사한다.
③ 경구약(PO)
-뮤코펙트 300MG 3회 T 뮤코펙트는 거담제로서 하루에 3번 먹는다.
-아크로펜정 100MG 2회 B 아크로펜정은 진통제로서 하루에 2번먹는다.
-스티렌정 3회 T 스티렌정은 궤양치료제로서 하루에 3번먹는다.
④
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진통제 투여 (패치딘 50mg)
- 양측다리에 antiembolism stocking 착용
- 욕창 호발부위 피부 이상증세 사정 ->압력과 마찰 사정
- op Vital sign , O2 mornitoring
- 복대 착용
- 2시간 간격 체위변경
- 혈압 95/52 mmHg 측정
- 심호흡, 기침, 객담배출 격려
- I/V PCA-교
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진통제에 대한 알레르기 여부를 확인하고 처방에 따른 진통제를 투여하였다.
ⓑ 마약성 진통제가 처방되고 이 약물의 내성, 신체적 의존성, 중독에 대해 염려하면 이런 것들에 대한 정확한 정보를 제공한다.
ⓒ 적절한 진통제를 선택하거나
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1. 법적, 제도적 문제점
2. 의료계의 문제점
3. 마약성 진통제
4. 대중의 인식
제 2절 활성화 방안
1. 법적, 제도적 방향
2. 의료계의 방향
3. 마약성 진통제
4. 대중의 인식 방향
제 5장 결론 및 제언
참고문헌
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진통제 좀 주세요.”
맥박 92
통증을 느낄 때 얼굴을 찡그리고 있다.
간호목표
수술 후 7~10 일 이후 통증이 감소 되었다고 말한다.
간호계획
수술 부위에 ice colar을 대준다.
찬 음료수, 아이스크림을 먹도록 한다. → 출혈, 부종, 통증을, 경감
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진통제를 부탁하셨습니다. 간호사 선생님께 여쭤보니 이미 마약성 진통제가 2번 투여되어 더 이상 약물 중재는 할 수 없었습니다. 환자분이 느끼는 고통에 공감하며 진통제를 줄 수 없는 상황에 대해 차분히 설명드렸습니다. 그러자 환자분께
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아픔이 왔습니다. 하지만 도전을 포기할 수는 없었기에 마지막 날은 진통제를 먹어가면서 달려 끝까지 완주하였습니다.
짧은 기간 동안의 도전이었지만 해냈다는 성취감과 도전 정신을 재무장할 수 있는 기회였습니다. 또한 예상치 못한 문
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진통제로 시판되었는데, 한쪽은 임산부들의 입덧을 완화하는 효과가 있지만 나머지 한쪽은 혈관의 생성을 억제하는 부작용을 일으켜 무려 만여 명의 기형아가 발생한 사건입니다. 이 책을 읽고 화학물질의 부작용에 대한 경각심을 가지게 되
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진통제) 등이 있습니다.
본 자료가 성공취업을 위한 "비타민"이 되었으면 합니다.
출처 : www.smart-resume.com (스마트 자기소개서샘플은행)
[ 화이자제약 자기소개서 우수샘플 ]
1. 성장과정
2. 성격의 장단점 및 특기
3 지원동기
4. 직무에
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진통제를 복용하도록 합니다.
약 효과가 시작되는 20분에서 30분 후 통증이 사라졌다면 교실로 복귀시키며
통증이 남아있다면 병원 진료를 볼 수 있도록 안내합니다.
5. 찰과상 간호 프로토콜
어디서, 어떻게 다치게 되었는지 학생에게 질문 후
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