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청소년의 학습동기를 지속하는 방안을 살펴보면 아래와 같다.
⑴ 효과적인 학습동기는 학습의 목표를 개인적 욕구와 결부시켜 주는 방법이다.
⑵ 목표를 뚜렷하게 인식시켜 주는 것은 학습동기를 유발시키는데 크게 도움이 된다.
⑶ 개인의
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청소년의 지위 집단별 비행요인 분석. 경북대대학원 사회학과 박사 논문, 1991
2. 권이종, 청소년 지도의 실제. 배영사, 서울, 1989
3. 이광희, 청소년비행동기요인과 대책에 관한 연구. 건국대학교 석사논문, 1995
4. 윤덕중, 범죄와 소년 비행학.
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청소년 약물남용의 상관변수」신경정신의학
성혜정(2013)「청소년 음주행태에 미치는 요인에 관한 연구」한남대학교 행정복지대학원 논문
정다희(2005)「청소년음주동기와 음주행동간의 관계」가톨릭대학교 대학원 논문
조치헌(2004)「청소
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청소년비행에 대한 자아개념과 사회적 지지의 상호작용 효과, 청소년학연구
장미화, 청소년 문제요인과 실태분석. 관동대학교 석사학위논문. 2009
이시균 외(2003), 비행소년 감별의 표준화에 관한 연구, 법무연구 9호
이광희, 청소년비행동기요
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청소년지도사가 되려는 동기
청소년지도사에 관심을 두고 되고자 하는 동기는 여러 가지가 있을 수 있다. 매슬로우 5단계 욕구 이론을 접목해 보면 나와 가족의 생계를 책임지기 위한 안전 욕구를 기본적으로 충족하고자 함이 있었을 것 같다
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