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순간, 우렁찬 박수가 터져 나왔다.
철거된 첨탑은, 이 날 저녁 내려진 하부 첨탑(높이 4m)과 결합되어 8월 말까지 국립 박물관 광장에서 공개되며, 이후 독립 기념관으로 옮겨져 오욕의 역사를 일깨우산 교육 자료로 활용된다.
1. 위에서 다루어
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훈민정음을 익히는 것이 국가적 손실이라는 것은 억측에 불과하다.
위에 주장한 글에 따라 나는 훈민정음 창제 반대 상소문에 대해 반대한다.
최만리 외 여러 관료들은 그 당시의 지식인이고 정치인인데, 이해가 되지 않는 억측들로 훈민정음
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훈민정음 반포와 관련한 집현전 학사들과 세종의 대치는 끝났다. 세종의 강력한 추진 의사와 학문적 논리, 그리고 언어학자로서의 권위 앞에 최만리 등이 굴복한 셈이다.
최만리 등 같이 상소를 올린 사람들이 기본적으로 사대적인 관점을 가
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지금의 언문도 역시 백성을 편리하게 한 것이 아니냐? 그대들이 설총은 옳다 하고, 임금이 하는 일은 그르다 하는 것은 무엇이냐? (하략) 1. 훈민정음 창제
2. 훈민정음 반포
3. 훈민정음 창제의 동기와 목적
4. 훈민정음 창제의 반대
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훈민정음 창제와 반포 년도를 각각 무엇일까요?
창제년도: 반포년도:
3 . 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 의의
다큐멘터리를 한글 교육 영역에 끌어들여 교육적인 의미로 재탄생시키기 위해서 필요한 미디어 교육적 접근도 논의해보았다.
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