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강화하는 것이다. 실생활의 예로는 회사에서 한 분기에 한 번, 불시에 이루어지는 내부 감사를 들 수 있다.
Ⅳ. 결론
보고서를 통해 ‘콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오’, ‘계속적 강화와 간헐적 강화의
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콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.” 두 가지 논제에 대해 논의해보았다.
도덕교육은 학교의
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계획은 바람직한 행동을 보였을 때 주어지는 강화물의 적절한 시기와 방법에 대한 일종의 원칙을 의미한다. 강화계획은 계속적 강화계획과 간헐적 강화계획으로 나눌 수 있다. 계속적 강화계획이란 행동이 일어났을 때마다 강화물이 주어지
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콜버그의 도덕성발달이론은 인지의 중요성에도 불구하고 도덕의 문제를 지나치게 개인의 문제가 개인의 판단으로 국한한다는 것, 인지적 요소에 대한 지나친 집중으로 정의적 요소, 행동적 요소를 도외시했다는 점, 그래서 결과적으로 도덕
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강화물의 효과에 대하여 확신을 가져서는 안 된다는 점을 강조하고 있다.
Ⅲ. 결 론
이상과 같이 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 (rei
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