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특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
-특수아교육 방송대 강의록.
-이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자폐범주성장애의 개념
2. 자폐범주성장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 유전요인
3) 생화학적
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특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
- 특수아교육 방송대 강의록.
- 이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의사소통장애, 시각장애의 개념
1) 의사소통장애의 개념
2) 시각장애의 개념
2. 의사소통장애,
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특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
- 특수아교육 방송대 강의록.
- 이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자폐범주성장애, 의사소통장애의 개념
1) 자폐범주성장애의 개념
2) 의사소통장애의 개념
2. 자
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교육(Segregation)으로 제공받던 특수 교육적 서비스의 질과 양이 변하는 것은 아니다. 통합교육에서는 아동 교육에 영향을 주는 관련자들 간의 협력 체계가 중요시된다. 장애아의 부모나 양육 책임자, 교사, 치료사, 의사, 심리학자, 사회사업가,
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장애가 나타날 가능성이 높다. 또한, 좌절감과 무력감 및 위축된 반응을 보인다.
2) 학업성취
의사소통 장애아동들은 언어에 의존하는 학습영역의 성취도가 낮다. 의사소통 장애아동들이 사용하는 어휘 수가 적으며 피상적이고, 기초적 개념
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